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新苏教版小学四年级下册数学《三角形三边的关系》教案教学设计.docx 14页

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新苏教版小学四年级下册数学《三角形三边的关系》教案教学设计
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新苏教版小学四年级下册数学《三角形三边的关系》教案教学设计   新苏教版小学四年级下册数学《三角形三边的关系》教案教学设计   第七单元三角形、平行四边形和梯形   课题:三角形三边的关系第 2 课时总第课时   教学目标:   1.通过直观操作活动和计算观察,让学生探索并发现三角形任意两边长度的和大于第三边。   2.引导学生参与探究和发现活动,经历操作、发现、验证的探究过程,培养学生自主探究、合作交流的能力。   3.培养学生积极的学习态度和乐于探究的数学情感。   教学重点:掌握“三角形任意两边长度的和大于第三边”的关系。   教学难点:运用三角形三边的关系解决实际问题。   教学准备:课件   教学过程:   一、谈话引入   1.举例:生活中哪些物体的面是三角形的?   2.复习三角形的各部分名称。   提问:我们已经初步认识了三角形,关于三角形你已经知道了什么?   引导学生回忆三角形的特点:有3条边、3个角、3个顶点、3条高……   3.导入新课。   三角形还有什么特点呢?今天这节课我们来探究三角形三条边的长度关系。(板书课题)   二、交流共享   1.课件出示教材第77页例题3:任意选三根小棒,能围成一个三角形吗?   2.操作交流。   (1)学生从自己准备的四根小棒中选出三根小棒来围一围,看看能不能围成三角形。   教师巡视,了解学生的操作情况。   (2)小组交流。   布置学生将各自的操作情况在四人小组内进行交流。   (3)全班交流,指名回答:你选择的是哪三根小棒,是否能围成一个三角形?   学生回答预设:   ①选择8cm、5cm、4cm三根小棒,能围成三角形。   ②选择5cm、4cm、2cm三根小棒,能围成三角形。   ③选择8cm、4cm、2cm三根小棒,不能围成三角形。   ④选择8cm、5cm、2cm三根小棒,不能围成三角形。   追问:第③种情况和第④种情况为什么不能围成三角形?   引导学生认识到:第③种情况中,4cm、2cm这两根小棒太短了,三根小棒不能首尾相接;第④种情况中,5cm、2cm这两根小棒太短了,三根小棒不能首尾相接。   教师小结:因为4cm+2cm8、4+8>5、5+8>4;   第②种情况:4+2>5、4+5>2、5+2>4。   小结:任意两根小棒长度的和一定大于第三根小棒。   4.验证规律。   提问:三角形任意两边长度的和一定大于第三边吗?   (1)画一画:用三角尺画一个三角形。   (2)量一量:量出三角形的各边长度。(单位:毫米)   (3)算一算:算出任意两边之和与第三边长度的关系。   (4)总结规律。   提问:通过验证,你发现三角形三边的长度有哪些关系?   师生共同总结得出:三角形任意两边长度的和大于第三边。   追问:对于“任意两边”这四个字,你是怎么理解的?   5.议一议:如果三根小棒的长度分别是8厘米、5厘米和3厘米,能围成三角形吗?为什么?   引导学生得出:5厘米长的小棒和3厘米长的小棒长度相加等于8厘米,并没有大于8厘米,所以这三根小棒不能围成三角形。   三、反馈完善   1.完成教材第78页“练一练”第1题。   先让学生独立进行判断,再组织交流汇报。交流时让学生说说判断的依据,教师可以介绍用两短边的和与第三边比较。   2.完成教材第78页“练一练”第2题。   这道题是已知三角形的两条边的长度,求第三条边的长度范围。题目提供了四个答案让学生进行选择,降低了思维难度,学生在练习时可以进行尝试。在学生完成后,教师也可以引导学生探究三角形的第三条边的长度范围,即“两边之差<第三边<两边之和”。   四、反思总结   通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?      新苏教版小学四年级下册数学《三角形三边的关系》教案教学设计   第七单元三角形、平行四边形和梯形   课题:三角形三边的关系第 2 课时总第课时   教学目标:   1.通过直观操作活动和计算观察,让学生探索并发现三角形任意两边长度的和大于第三边。   2.引导学生参与探究和发现活动,经历操作、发现、验证的探究过程,培养学生自主探究、合作交流的能力。   3.培养学生积极的学习态度和乐于探究的数学情感。   教学重点:掌握“三角形任意两边长度的和大于第三边”的关系。   教学难点:运用三角形三边的关系解决实际问题。   教学准备:课件   教学过程:   一、谈话引入   1.举例:生活中哪些物体的面是三角形的?   2.复习三角形的各部分名称。   提问:我们已经初步认识了三角形,关于三角形你已经知道了什么?   引导学生回忆三角形的特点:有3条边、3个角、3个顶点、3条高……   3.导入新课。   三角形还有什么特点呢?今天这节课我们来探究三角形三

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