最新人教版小学数学六年级下册《可能性》教案教学设计.docx

最新人教版小学数学六年级下册《可能性》教案教学设计　　课前准备教师准备　PPT课件教学过程⊙谈话激趣导入袋子里有2个绿球和3个红球。任意摸一个球，可能出现(　　)种结果。摸到(　　)球的可能性大，摸到(　　)球的可能性小。再放入4个黄球，任意摸一个球，可能出现(　　)种结果，摸到(　　)球的可能性最大，摸到(　　)球的可能性最小，能不能摸到蓝球？(球除颜色不同外，其他均相同)　　能用我们学过的可能性知识解决这个问题吗？(学生自由回答)这节课，我们就来进一步复习可能性的相关知识。(板书课题：可能性)⊙回顾与整理1．确定事件和不确定事件。(1)确定事件。可预言的事件，即在准确地重复某些条件的前提下，它的结果总是确定的。如在一个标准大气压下将水加热到100℃，水便会沸腾。(2)确定与不确定。举例说一说什么是确定与不确定。(学生回答后教师小结)①确定：生活中的一些事件是必然的，是一定发生的，这些事件的发生就是确定的。例如：人活着必须要呼吸空气。②不确定：生活中还有一些事件时而发生，时而不发生，这些事件的发生是不确定的。例如：晴天、雨天。(3)一定、可能与不可能。　　举例说一说什么是“一定”“可能”与“不可能”事件。(学生回答后教师小结)①无论在什么情况下都会发生的事件，是“一定”事件。例如：摸球游戏，盒子里有2个红球，任意摸一个球，一定能摸出红球。②任何情况下都不会发生的事件，是“不可能”事件。例如：摸球游戏，盒子里有2个红球，任意摸一个球，不可能摸出绿球。③在某些情况下会发生，而在其他情况下不会发生的事件，是“可能”事件。例如：摸球游戏，盒子里有1个红球，1个绿球，任意摸一个球，可能摸出红球，也可能摸出绿球。　　2．事件发生的可能性。如何描述事件发生的可能性大小？某些事件发生的可能性有大有小，对事件发生的可能性大小，可以用“一定”“经常”“偶尔”“不可能”“可能”等词语来描述。3．游戏输赢的可能性。游戏的输赢取决于代表游戏一方赢的事件出现的机会的多少，出现的机会多，则赢的可能性大；出现的机会少，则赢的可能性小；出现的机会均等时，游戏的结果一般仍会有输赢。⊙典型例题解析1．课件出示典型例题1。用数字表示“太阳西落”“长生不老”的可能性。分析　用数字表示可能性时，“不可能”这种可能性可以用0来表示；“一定”这种可能性可以用1来表示。　　解答　“太阳西落”的可能性用1表示；“长生不老”的可能性用0表示。2．课件出示典型例题2。一个口袋里一共有20个球(球除颜色外，其他均相同)，其中有3个红球，4个黄球，13个蓝球，每次从这个口袋里摸出1个球，求摸出蓝球的可能性。分析　在这个口袋里，一共有20个球，每个球都有被摸出的可能，因此每个球被摸出的可能性就是。蓝球有13个，它被摸出的可能性是的13倍，即。　　解答　1÷20＝　13×＝　　　　课前准备教师准备　PPT课件教学过程⊙谈话激趣导入袋子里有2个绿球和3个红球。任意摸一个球，可能出现(　　)种结果。摸到(　　)球的可能性大，摸到(　　)球的可能性小。再放入4个黄球，任意摸一个球，可能出现(　　)种结果，摸到(　　)球的可能性最大，摸到(　　)球的可能性最小，能不能摸到蓝球？(球除颜色不同外，其他均相同)　　能用我们学过的可能性知识解决这个问题吗？(学生自由回答)这节课，我们就来进一步复习可能性的相关知识。(板书课题：可能性)⊙回顾与整理1．确定事件和不确定事件。(1)确定事件。可预言的事件，即在准确地重复某些条件的前提下，它的结果总是确定的。如在一个标准大气压下将水加热到100℃，水便会沸腾。(2)确定与不确定。举例说一说什么是确定与不确定。(学生回答后教师小结)①确定：生活中的一些事件是必然的，是一定发生的，这些事件的发生就是确定的。例如：人活着必须要呼吸空气。②不确定：生活中还有一些事件时而发生，时而不发生，这些事件的发生是不确定的。例如：晴天、雨天。(3)一定、可能与不可能。　　举例说一说什么是“一定”“可能”与“不可能”事件。(学生回答后教师小结)①无论在什么情况下都会发生的事件，是“一定”事件。例如：摸球游戏，盒子里有2个红球，任意摸一个球，一定能摸出红球。②任何情况下都不会发生的事件，是“不可能”事件。例如：摸球游戏，盒子里有2个红球，任意摸一个球，不可能摸出绿球。③在某些情况下会发生，而在其他情况下不会发生的事件，是“可能”事件。例如：摸球游戏，盒子里有1个红球，1个绿球，任意摸一个球，可能摸出红球，也可能摸出绿球。　　2．事件发生的可能性。如何描述事件发生的可能性大小？某些事件发生的可能性有大有小，对事件发生的可能性大小，可以用“一定”“经