新人教版一年级道德与法制下册我和我的家教学设计.docx

新人教版一年级道德与法制下册我和我的家教学设计 　新人教版一年级道德与法制下册我和我的家教学设计 　【教材分析】 　1.解读教材： 　本课选自“道德与法制”人教版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。他包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。本单元引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。 　【学情分析】 　现在孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的习惯，对性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼都知道，可是为什么这样称呼？对家庭结构、伦常关系，以及自己来历？却不清楚。孩子们在家庭中受到家人的关心，关注。因为一切都太自然，让他们反而不能觉察。针对这些情况，我设计了《我和我的家》这一课。 　【教学目标】 　根据对本班学生情况和教材的分析，我希望能达成两个总的目标。1、“感知家人之间血脉相连”（这是本课的重点）2、“讲述亲情故事，感受家的温暖”（这是本课的难点），。 　【课前准备】 　1、课前，学生了解自己名字的故事。 　2、了解家人故事。（家人工作照，运动照，兴趣照，特长照……） 　3、准备全家福照片。 　【教学方法】 　1．探索名字的意义----初识自己的出生给家庭带来的喜悦。 　2.动手完成关系树----理清家庭伦理关系。 　3．听故事，找“影子”-----突出重点，体会家人之间血脉相连的意义。 　4．讲述家人的故事------突破难点,感受家庭生活的温馨，学会关心他人。 　【教学思路】 　一、初步了解——家人之间血脉相连 　二、深入探究——家人之间血脉相连 　（一）关系树——家庭伦理关系 　（二）找“影子”——自己与家人的相似 　三、讲述家人故事——夸夸我的家人 　【教学流程】 　一、初步了解——家人之间血脉相连1、板书“我”，出示名字“但玉”，因为我爸爸姓但，所以我也姓但，“玉”有宝贝的意思，爸爸认为我是家里的宝贝，所以给我取名但玉，这就是我名字的故事。 　2、全班交流“你叫什么名字，这个名字有什么故事？” 　师：你知道你的名字有什么故事？谁还想来分享自己名字的故事？谁还想来说？ 　同学们都还想说一说，来和你的同桌说一说。 　评价语：你的名字里有家人对你的祝福！你的名字里有家人对你美好的希望！你的名字代表家人对你欣喜的等待！ 　师：接下来我们继续以家为话题，说说我和我的家（出示题目）。 　 　新人教版一年级道德与法制下册我和我的家教学设计 　【教材分析】 　1.解读教材： 　本课选自“道德与法制”人教版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。他包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。本单元引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。 　【学情分析】 　现在孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的习惯，对性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼都知道，可是为什么这样称呼？对家庭结构、伦常关系，以及自己来历？却不清楚。孩子们在家庭中受到家人的关心，关注。因为一切都太自然，让他们反而不能觉察。针对这些情况，我设计了《我和我的家》这一课。 　【教学目标】 　根据对本班学生情况和教材的分析，我希望能达成两个总的目标。1、“感知家人之间血脉相连”（这是本课的重点）2、“讲述亲情故事，感受家的温暖”（这是本课的难点），。 　【课前准备】 　1、课前，学生了解自己名字的故事。 　2、了解家人故事。（家人工作照，运动照，兴趣照，特长照……） 　3、准备全家福照片。 　【教学方法】 　1．探索名字的意义----初识自己的出生给家庭带来的喜悦。 　2.动手完成关系树----理清家庭伦理关系。 　3．听故事，找“影子”-----突出重点，体会家人之间血脉相连的意义。 　4．讲述家人的故事------突破难点,感受家庭生活的温馨，学会关心他人。 　【教学思路】 　一、初步了解——家人之间血脉相连 　二、深入探究——家人之间血脉相连 　（一）关系树——家庭伦理关系 　（二）找“影子”——自己与家人的相似 　三、讲述家人故