2018年秋新部编人教版小学三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》第14课《不会叫的狗》教案.docx 9页

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  • 2018-07-13 发布

2018年秋新部编人教版小学三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》第14课《不会叫的狗》教案.docx

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    13.胡萝卜先生的长胡子教学目标:1.借助阅读,在观察、想象、发现中,让学生享受阅读的情趣。2.能有感情地朗读课文,并在反复朗读中体会故事蕴含的道理,并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。3.合理地续编故事或创编故事。?教学重难点:学会通过故事情节预测故事的发展?教学时间:1课时?教具准备:课件。?教学过程:一、激趣导入。同学们,今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里,他是谁呢?二、整体感知课文。1.在打开课文之前,让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任务?(1)自由读课文五分钟,读准字音,读通句子。(2)认真读课文,看看在胡萝卜先生身上发生了什么事?2.本课中出现了几个生字,谁能自告奋勇地站起来读读看。a.指名学生读。b.加上拼音读。c.让我们将词语送入句子读一读。我们刚才不知不觉就完成了胡萝卜先生给我们的第一个任务,谁来完成第二个任务呢?能告诉我们这篇课文主要讲了一件什么事?三、品读环节。1.孩子们,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,因为近视而漏刮了一根。这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样?浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁,但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。(大屏幕出示这段内容)a.读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法,把自己当成其中的一份子,就能体会文章中人物的内心世界。(自由练读)b.胡萝卜先生的胡子对自己来说是烦恼,对别人来说呢?c.胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题?d.帮助鸟太太解决了什么难题?e.还有可能帮助谁解决什么样的难题?想一想,说一说。所以说:帮助别人,快乐自己。3.出示:“我的胡子真是太棒了。”谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子?4.设疑感悟:胡萝卜先生的胡子真是太棒了,不仅帮助了自己更帮助了别人。可是,胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子,当他发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候,他会生气吗?为什么?想一想。小结:我明白了,胡萝卜先生不会生气还会很快乐,因为帮助别人也是一种快乐。可是假如有一天,胡萝卜先生的胡子越来越少了,甚至用光了,没有了,他还会快乐吗?不管快乐还是不快乐,我们都能感觉胡萝卜先生有一课乐于助人的心。四、创编故事,绘写结合。(1)胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊,帮助了那么多人,让那么多人快乐。当胡萝卜先生继续往前走,还会发生什么样神奇的故事呢?用你的画笔画下来并写一写你的故事吧。(2)评价交流。?板书设计:快乐自己胡萝卜的长 胡萝卜先生的长胡子 胡子帮助了小男孩→替代风筝线 鸟太太→替代绳子晾尿布? ……帮助别人教学反思:这节课,孩子们兴致勃勃,颇有收获,我也上得轻松、兴味盎然。如果给点时间让孩子们自主选择胡萝卜先生帮助别人的一个场景,和同桌合作表演,然后叫几组同学上台表演,能培养更多孩子的即兴表演能力和合作参与意识,效果会更好。14.不会叫的狗教学目标:1.熟读课文,认读课文中出现“吗、讨、厌、怒、批、访”等16个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,改编或续编故事,编排课本剧,培养学生的理解、想象创造的能力。?教学重难点:引导学生懂得成长过程中难免会遇到挫折及不幸,要学会和善待人,互相尊重,对小狗的遭遇产生同情心的同时,要正确认识自己。?教具准备:课件。?教学时间:1课时?教学过程:一、导入课题。同学们喜欢读童话故事吗?请说说你最喜欢的是哪篇,并说明理由。今天我们再来学习一篇童话,故事的名字叫“不会叫的狗”。看到这个题目你会想到什么?下面就让我们带着这些疑问走进课文。二、初读课文,识记生字。1.请小朋友们把书翻到第14课,用自己喜欢的方式读课文(课件出示读书要求)标(边读边标出自然段)划(边读边划出生字所在的词语)读(读准字音,读通句子,不加字,不丢字,难读的地方停下来多读几遍。)想(这篇课文讲了一个什么故事?)2.看到同学们读得那么认真,那么投入,我想你们一定掌握了不少知识,谁来说说这篇课文讲了一个什么故事?3.你真了不起,只读了一遍就知道了这篇课文的主要内容。(课件出示带拼音的生词)谁来当小老师教大家来拼读下面的生字。干吗 讨厌 批评 来访 搞不清 刀叉 压根儿 差不多4.同学们读得真好听,下面我们男女同学比赛读,看看谁读的好。你们读得很棒,为自己掌声鼓励一下。三、整体感知。1.分角色朗读课文。2.思考:本文写了一个什么故事?这只狗为什么要学叫?都向谁学了?四、品评形象,深入理解。1.想想文中一共出现几只小动物?2.公鸡和杜鹃出于什么心理教这只狗叫的?教的时候表现怎么样?狗学的时候表现怎样?从文中找关键性的词语与句子。(小鸡-同情、杜鹃-怜悯、狐狸-嘲笑)3.狐狸为什么嘲笑它?从哪句话中你读出了这种嘲笑的。4.面对这种嘲笑小狗有怎样的反应?(指导读出伤心的语气)从动作表现来看你觉得这是一只怎样的小狗呢?(师引

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    • 内容提供方:半斤月亮
    • 审核时间:2018-07-13
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