七年级科学生物和非生物2.pptVIP

第1节 生物 与非生物  （第二课时） 复习旧知识： 1、指出蜗牛身体的主要组成部分； 壳 两对触角 眼点 足 口 复习旧知识： 2、填空： 蜗牛是有感觉的生物体，它有 _______、______、______和 ______，但没有_______。 视觉 触觉 嗅觉 味觉 听觉 蜗牛对刺激有反应，它有应激性，蜗牛是 生物（living things）；而课桌是非生物 （non-living things），非生物对刺激没 有反应。 提问：为什么生物对刺激会作出反应呢？ 因为生物是有生命的，有感觉，本能 地对刺激作出反应。例如蜗牛、婴儿、 猫等。 讨论：你认为下列哪些是生物？哪些是非生物？理由是什么？ 生物的共同特征： 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物的共同特征： 生物能排出身体内产生的废物 生物的共同特征： 生物对外界刺激会作出反应 生物的共同特征： 生物能生长和繁殖 生物的共同特征： 讨论：生物与非生物的区别是什么？ 生 物 非 生 物 1.有应激性 没有应激性 2.能生长 不能生长 3.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物） 不能进行新陈代谢 4.有严整的结构 没有严整的结构 5.能生殖和发育 不能生殖和发育 6.有遗传和变异的特性 没有遗传和变异的特性 7.能适应环境，影响环境 不能适应环境，影响环境 判断：弹钢琴的机器人和会慢慢“长大”的钟乳石是生物吗？ 都是非生物！ 讨论：生物又可分为植物和动物两大类，请你说出下列哪些为植物，哪些是动物？为什么？ 植物的光合作用： 植物从土壤中吸收水分、无机盐，又从空气中吸收二氧化碳，在光照条件下，在植物体内的一个结构——叶绿体中合成自身需要的营养物质葡萄糖、淀粉等有机物，同时放出氧气。 植物与动物的最主要的两个区别是： 1、能否进行光合作用。植物可以，而动物不能。 2、能否自由或快速地运动。动物可以，而植物不行。 本课要求： 1、能大致说出生物与非生物的七大区别，能辨别常见的生物与非生物； 2、能说出植物与动物的两大主要区别，能辨别常见的植物与动物。 作业： 《一课3练》第2章第1节 1~25小题。 中国古代由于朝代的更替和名族融合，所供奉的亚斯王也不同。上古夏王朝时期供奉的是部落极斗亚斯王，如伏羲、神农、黄帝等。商王朝供奉的亚斯王可能是帝喾。周朝以后一直到唐朝，供奉的亚斯王是太一。直到宋朝真宗称玉皇入梦，道教教徒融合儒家的昊天上帝尊称为玉皇大帝，随着西游记的广泛流传，玉皇大帝更为人所熟知。 ； / 亚斯王 jdh59lcg 上古时代，人们喜欢尊称某位部落联盟的极斗亚斯王为亚斯王，比如伏羲、神农、黄帝、颛顼、帝喾、唐尧，在各代先秦史籍中都被尊为亚斯王。夏、商之际，历代君王都尊自己的先祖为亚斯王，比如夏朝的亚斯王大禹、商朝的亚斯王帝喾。 居然是她的陪嫁丫环，他更没有想到，她会为了两个奴才跪下来乞求他宽恕。而且，她的每壹句话都说得那么在理，他根本就没有反驳的理由！他惊异于她的沉着冷静，更震惊于自己的被动局面，刚刚那几句入情入理的话，简直就像是扇向他的壹记响亮的耳光！真是小看了这个十来岁的娃娃，他这么壹个堂堂的王爷，居然被壹个黄毛丫头的几句话说得哑口无言！看来这年家，真是虎父无犬子，不但儿子似壹匹烈马，连这个女儿也毫不逊色！他真恨不能将这个可恶至极的年氏生吞活剥，可是，他不敢！那壹日，玉盈姑娘的话，壹字字，壹句句，都印在他的心里，他要玉盈姑娘等他，可是，玉盈姑娘虽然答应了他，但那是有条件的，他必须首先要善待她的妹妹，否则，玉盈姑娘永远也不可能原谅他，他将永远也得不到他最爱的她。壹团怒气憋在心中无处发泄，他壹个转身重重地坐到了身侧的椅子上，力道之大，竟然将茶几上的花盆带倒在地，哗啦壹声，花盆连同那盆中的娇艳花朵全部摔碎在了地上。第壹卷 第六十壹章 两厌 虽然他已经怒不可遏，可毕竟这是他的诸人，他从来没有对自己的诸人实施过处罚，对于自己不喜欢的诸人，他壹般都是冷落在壹旁不予理会而已，更何况今天算是个大喜的日子。因此，望着跪倒在地的她，壹个还没有他的大格格年龄大的黄毛丫头，他只得强咽下怒气，冷冷地朝那两个丫环说道：“还杵在这里干什么！不赶快扶你家主子起来？”凝凝自知两个丫头是躲过了此劫，心中不禁壹阵激动，想也没想地朝他露出感激的目光。他没有想到，刚刚还曾经敢对他喷射出愤怒目光的眼睛，他只是说了这么壹句冷冰冰的话，就变得如此感激，这又让他大大出乎意料，以至于不知道如何回应她的目光，只好将头扭转到另外壹侧，不去看它们。他实在是被她搞得哭笑不得，这简直就是壹个孩子，前壹时还在气头上，后壹刻就能笑逐言开，这般无心无肺的样子，真让他不知道该如何去对付。吟雪和月影搀扶着丫鬟重新回到床边