山东省潍坊市安丘市金冢子中学2016届九年级上学期月考化学试卷.doc

2015-2016学年山东省潍坊市安丘市金冢子中学九年级（上）月考化学试卷（10月份）一、选择题（每小题2分，共40分）1．下列工艺制作过程中包含了化学变化的是( )A．用纸剪窗花B．泥土烧成瓷器C．冰块制成冰雕D．木板制成飞机模型考点：化学变化和物理变化的判别． 专题：物质的变化与性质．分析：化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．解答： 解：A、纸剪成窗花的过程中只是形状发生变化，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；B、泥土烧成瓷器的过程中有新物质生成，属于化学变化，故B正确；C、冰块制成冰雕的过程中，只是形状发生变化，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；D、木板制成模型飞机的过程中，只是形状发生变化，没有新物质生成，属于物理变化，故D错．故选B．点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化．2．吴平同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体．就这一过程而言，属于科学探究环节中的( )A．建立假设B．收集证据C．设计实验D．做出结论考点：科学探究的基本环节． 专题：科学探究．分析：科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．解答： 解：根据题意，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，是一个设计实验的过程，在建立假设、收集证据、设计实验、做出结论等基本环节中应属设计实验的环节．A、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是建立假设，故选项错误．B、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是收集证据，故选项错误．C、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，故选项正确．D、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是做出结论，故选项错误．故选：C．点评：本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．3．下列不能用酒精灯加热的玻璃仪器是( )A．量筒B．烧杯C．试管D．燃烧匙考点：用于加热的仪器． 专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：能加热的仪器又分为直接加热和间接加热两种，能直接加热的有：试管、蒸发皿和、坩埚、燃烧匙；需要垫石棉网加热的仪器有：烧杯、烧瓶、锥形瓶等．不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等．解答： 解：A、量筒不能加热，而且是玻璃仪器，故符合题意；B、烧杯能够垫石棉网加热，故不符合题意；C、试管可直接加热，故不符合题意；D、燃烧匙能够直接加热，故不符合题意．故选A．点评：本题考查的是实验基本操作中有关仪器的用途，此类考点经常出现在选择题和填空题中．4．既要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去．又不增加其他气体的成分．下列物质在瓶中燃烧可达到目的是( )A．木炭B．硫磺C．铁丝D．红磷考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象． 专题：结合课本知识的信息．分析：木炭、硫磺在空气中燃烧会生成气体；铁丝在空气中不能燃烧；红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体．解答： 解：A、木炭燃烧能生成二氧化碳气体；B、硫磺燃烧能生成二氧化硫气体；C、铁丝在空气中不能燃烧；D、红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体．故选：D．点评：解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．5．决定元素种类的是原子的( )A．质子数B．中子数C．电子数D．最外层电子数考点：元素的概念． 专题：概念关系型；物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是质子数不同，进行解答．解答： 解：不同种元素最本质的区别是质子数不同，所以元素的种类由 质子数决定，故选：A．点评：本题考查学生对元素概念的理解与掌握，并能灵活应用的能力，较易．6．薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是( )A．O2B．N2C．CO2D．空气考点：常见气体的用途． 专题：分析比较法．分析：根据氧气、氮气、二氧化碳的化学性质是否活泼，以及空气的组成判断．解答： 解：包装袋充气一方面是防止食品破碎，另一方面是要防止食品因缓慢氧化而变质，当然不能有氧气，由于空气中所含的氧气比纯氧少，所以最不适宜充入的是氧气．故选A．点评：物质的性质在一定程度上决定了物质的用途，在判断物质的用途时，首先要