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专业学位基本知识十问答 清华在线 任国会 什么是专业学位研究生 专业学位是针对社会特定职业领域的需要，培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。 我国目前专业学位的基本情况 我国实行专业学位教育制度是从1990年开始的，经过十几年的努力和建设，专业学位教育发展迅速，取得了显著的成绩。目前，我国已基本形成了以硕士学位为主，博士、硕士、学士三个学位层次并存的专业学位教育体系。硕士层次的专业学位有39种。 硕士专业学位有哪些类别 专业学位涵盖了39个专业。 其中管理类专业学位和经济类专业学位是主流专业。 管理类专业学位有哪些 工商管理硕士 公共管理硕士 工程管理硕士 会计硕士 图书情报硕士 旅游管理硕士 审计硕士 经济类专业学位有哪些 金融硕士 应用统计硕士 税务硕士 国际商务硕士 保险硕士 资产评估硕士 经济类、管理类硕士考试科目 经济类：思想政治理论、英语（一、二）、数学三或经济类联考综合能力、专业课 管理类：英语二、管理类联考综合能力 专业学位与通常的学位有何不同 首先是培养目标不同，学术性学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。 其次是专业课程的教学方式也不同，学术性学位的教学方式偏重于理论和研究，主要为传统的讲课。专业学位则偏重于实践和技能训练。如工商管理硕士(MBA)，其培养目标是企业的经营管理人员，教学方式是研讨式、案例分析、团队合作等，要求学习者要了解企业的实际运行情况，具有直接的感性经验，问题导向式学习，以培养学生的实践的能力。 我国专业学位教育未来十年的发展目标是什么 到2015年，实现硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的战略性转变；硕士层次的专业学位类别增加一倍左右；稳步发展博士层次专业学位教育，本着“成熟一个、发展一个”精神，深入论证，有序推进。专业学位研究生教育质量不断提高，社会适应能力日益增强。 到2020年，实现我国研究生教育从以培养学术型人才为主转变为学术型人才和应用型人才培养并重，专业学位教育体系基本完善，研究生教育结构和布局进一步优化，培养质量明显提高，研究生教育能够更好地适应经济社会发展需要和满足人民群众接受研究生教育的需求。 专业学位教育有哪些学习方式 专业学位教育的学习方式有全日制和非全日制两种： 全日制学习以招收应届毕业生为主，实行全脱产学习，学习时间一般为2年，同时必须保证不少于半年的实践教学，应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。 非全日制学习以招收在职人员，以业余时间学习为主，利用周末、节假日上课或集中授课方式，进行不脱产或半脱产学习，学习时间一般为2—4年。 全日制专业学位的课程设置有何特殊要求 根据《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作若干意见》文件精神，全日制专业学位的课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。其教学内容更加强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究。其教学过程也更加重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，注重培养和提高学生研究实践问题的意识和能力。