屈原与陶渊明个性差异.pptVIP

* 漫谈屈原与陶渊明个性差异 指导教师：史淑莲 组长：胡雪 课题组成员：王玥瑶、孙清芮、闫安、张旭、隋雨芯、马京艺 课题设计预期结果： 使课题组成员在课题研究学习中增进对历史的认识和理解，在对屈原和陶渊明的生平、作品、成就的进一步了解中体会人物的个性，并自主思考，分析差异，从而达到对人物形象有更深的理解和体会的目的。 发展趋势： 屈原和陶渊明的个性研究，一直是众多学子进行研究的热门课题。可应用于演讲，写作等方面。可以加强文章的说服力，表现力，是语文作文中的常用素材。 研究的特点与突破点： 根据屈原和陶渊明的个人事迹、仕途经历、主要作品并结合时代背景，可更深刻的理解两人所包含的情感的不同，来探究出在个性上带来的不同。 研究的主要方法： 上网查阅资料、图书馆查阅资料、小组内交流讨论形成文字。 研究的主要过程： 阶段一： 小组成员通过多种途径搜集有关屈原和陶渊明的资料，组内汇总。 阶段二： 对资料进行筛选，组内阅读，同时对人物的其他有关评论进行讨论，形成自己的观点。 阶段三： 组内讨论，发表自己的见解，并形成文字。 课题研究内容 一、屈原的生平、作品、评价、组内评价 二、陶渊明生平、作品、评价、组内评价 三、屈原和陶渊明个性差异相关评价 四、屈原和陶渊明个性差异组内评价 历史上的屈原 屈原头像的邮票 屈原雕塑 屈原的生平： 屈原（前340—前278）是我国最早的浪漫主义诗人，原姓芈（mǐ）,名平，字原，是楚武王熊通之子屈瑕的后代。中国文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国诗人。他的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。公元前340年诞生于秭归三闾乡乐平里（今湖北宜昌市秭归县）。屈原自幼勤奋好学，胸怀大志.。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，常与怀王商议国事，参与法律的制定，主张章明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。提倡“美政”。在屈原努力下，楚国国力有所增强。但是，由于自身性格耿直，在修订法规的时候不愿听从上官大夫的话与之同流合污。再加上楚怀王的令尹子兰、上官大夫靳尚和他 ?? 屈原 的宠妃郑袖等人，受了秦国使者张仪的贿赂，不但阻止怀王接受屈原的意见，并且使怀王疏远了屈原。公元前305年，屈原反对楚怀王与秦国订立黄棘之盟，但是楚国还是彻底投入了秦国的怀抱。使得屈原亦被楚怀王逐出郢都，开始了流放生涯。结果楚怀王在其幼子子兰等人的极力怂恿下被秦国诱去，囚死于秦国。楚襄王即位后，屈原继续受到迫害，并被放逐到江南。 公元前278年，秦国大将白起带兵南下，攻破了楚国国都，屈原的政治理想破灭，对前途感到绝望，虽有心报国，却无力回天，只得以死明志，就在同年五月怀恨投汨罗江自杀。 现在定五月五日为诗人节。　 　　“朝发枉渚兮，夕宿辰阳……”；“入溆浦余儃徊兮，迷不知吾所如……”，在流放期间，屈原为后世留下了许多不朽名篇。其作品文字华丽，想象奇特，比喻新奇，内涵深刻，成为中国文学的起源之一。　 　　“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”屈原被放逐后，在和渔父的一次对话中，渔父劝他“与世推移”，不要“深思高举”，自找苦吃。屈原表示宁可投江而死，也不能使清白之身，蒙受世俗之尘埃。在渔父看来，处世不必过于清高。世道清廉，可以出来为官；世道浑浊，可以与世沉浮。至于“深思高举”，落得个被放逐，则是大可不必。屈原和渔父的谈话，表现出了两种处世哲学。 公元前278年，秦国攻破了楚国国都郢都。当年五月五日，屈原在绝望和悲愤之下怀抱大石投汨罗江而死。端午节，也是因此而来的。 主要作品： 共有25篇，篇目为：九歌、招魂、天问、离骚、九章、卜居。渔父为司马迁所记.同时，屈原又开创了我国的浪漫主义诗词。他的大多数作品收录在西汉刘向编辑的《楚辞》中。 名言 　　杂申椒与菌桂兮，岂惟纫夫蕙茝？ （《离骚》） 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（《离骚》） 　　汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。（《离骚》） 　　长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！ （《离骚》） 　　亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 （《离骚》） 　　乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也。 （《离骚》） 　　日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 （《离骚》） 　　惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 （《离骚》） 　　指九天以为正兮，夫惟灵修之故也。 （《离骚》） 　　吾令凤鸟飞腾兮，继之以日夜。 （《离骚》） 评价 屈原是个诗人，从他开始，中华才有了以文学著名于世的作家。他创立了“楚辞”这种文体（也称“骚体”），被誉为“衣被词人，非一代也”。屈原作品和神话有密切关系。许多虚幻的内容就是承袭神话发展而来的。屈原又是关注现实的诗人，