我的态度动作语言外貌评价中年闰土评价少年闰土.PPTVIP

检查预习 小说三要素：____、____、____。 其中以_______________为中心。 人物描写主要方法有： ______、______、_______、_______。 环境描写包括： ______________、_____________。 小说是_______的,记叙文是_____的 （小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。） * 鲁 迅 广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23 举头望明月，低头思故乡 露从今夜白，月是故乡明 人物 情节 环境 塑造人物形象 外貌描写 心理描写 动作描写 语言描写 自然环境描写 社会环境描写 虚构 真实 广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23 读准加横线字的读音： huì chá xíng jiàng huān péng 阴晦 猹 五行 装弶 獾猪 篷隙 biǎn kuà bì è chī línglì 竹匾 胯下 髀骨 愕然 嗤笑 伶俐 hè sè xùn bǐ gǒng mó 吓 瑟索 潮汛 秕谷 打拱 隔膜 jìn niàn dài wǎng zìsuī chán 寒噤 廿年 深黛 惘然 恣睢 潺潺 题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。提醒文章可分为三部分。 第一部分（1－5）： 　　 第二部分（6－77）： 　 第三部分（78—88）： 故乡 　　 故乡 　　 故乡 回 　 在 　 离 　　第一部分（1－5）回故乡： 描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡时的悲凉心情，并交代了“我”回故乡的目的。 　　第二部分（6－77）在故乡： 写“我”回故乡的见闻与感受。 　　第一层（6－8）： 　　第二层（9－33）： 　　第三层（34－52）： 　　第四层（53－77）： 　　第三部分（78—88）离故乡： 写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。 写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深 的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。 “我”回忆与少年闰土的友情。 “我”见到了圆规杨二嫂。 写“我”见到了中年闰土。 预习作业： 1.小说中写了几个人？主要人物是谁？谁是线索人物？他（们）的性格怎样？ 2.故乡的景色有怎样的变化呢？将描写故乡景物的词语或句子标出来，看看哪些是描写故乡的过去的，哪些是描写故乡的现在的，哪些是描写故乡的未来的，并说说所描写的各个时期的景物特点。 第二课时 背景资料： 辛亥革命后的中国农村状况与农民处境。 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。 小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。 环境描写的作用： ①对情节的推动作用； ②渲染气氛； ③烘托人物的心情，预示人物的命运； ④反映社会现实，交代时代背景； ⑤表现主题 闺土 杨二嫂 水生 宏儿