《角的初步认识》教案——第一课时.docVIP

《角的初步认识》教案教学目标知识与技能1．结合生活情境，使学生初步认识角，能够识记和理解各部分名称，会用不同的方法画角和比较角的大小。2．通过观察，操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。二、过程与方法1. 通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心，感悟生活与数学的密切联系，激发学习数学的兴趣。2. 培养学生合作学习和数学应用的意识。 三、情感态度和价值观1．体验数学与日常生活的密切练习，在个性化及交流中获得成功的体验。2．体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。教学重点根据角的特征辩认角。教学难点角的大小与边的长短没有关系。教学方法尝试指导法。动手实践，自主探究。课前准备课件、三角板、硬纸条、剪刀等。课时安排1课时教学过程导入新课魔术表演，激趣引入师：同学们看到老师课件上的是什么字？（学生读出是“角的初步认识”）请你们猜一猜我们这节课将要学什么？生：可能与角有关。师：老师今天给同学们表演一个小魔术，同学们请看屏幕。（出示课件）二、新课学习师：先让我们看看生活中的角吧！（课件出示主题图)下课了，我们的校园真热闹，操场上更是生机勃勃，看看他们都在做什么？你发现了什么？生1：老师拿的三角板。 生2：老爷爷修剪花木用的剪刀。生3：小朋友做操时伸的直直的双臂。生4：我发现了球门上有角……师：同学们观察得真仔细啊！有