燕子和古诗二首.pptVIP

　 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 　 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 思考与讨论： 1、课文是按什么顺序描写的？ 2、作者在描写之中表达了怎样的思想感情？ 课文是由近到远的顺序描写的。 赞美燕子，赞美充满活力的春天，表达了对大自然的热爱之情。 绝句 唐·杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 细读 感悟诗意 1.朗读古诗。 2.根据旁批，理解诗歌意思，讲成故事。 3.圈画出诗歌中写了哪些春天的景物。 诗意：春天的的太阳照着祖国的山川大地，到处都是秀丽的景色，春风送来花草的芳香；泥土潮湿而松软，燕子衔着湿泥忙着筑巢，美丽多情的鸳鸯睡在沙上。 这首诗描写了哪些景物？ “迟日”、“江山”、“春风”、“花草” “泥融” “燕子” “鸳鸯” 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 绝句唐·杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 村居 高鼎 村居 清 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 拂：轻轻擦过。 醉：沉迷、陶醉。 散学：放学。 烟：水汽、雾气。 归：回。 村居 清 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 这首诗写了哪些景物？ 你能从中感受到什么？ 村居 清 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 写了“草、莺、杨柳、儿童放纸鸢”等景，表达诗人对春天来临的喜悦和对美丽自然景物的赞美。 春晓 唐 孟浩然　 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。夜来风雨声， 花落知多少。 春天的诗 惠崇春江晚景 宋 苏轼　 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 篓蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 咏柳 唐 贺知章　 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 游园不值  宋 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 春日 宋 朱熹　 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 忆江南 唐 白居易　江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 春天的诗 1.你发现描写春天的古诗都会出现 哪些景物吗？ 2.春天的诗歌给你带来什么感觉呢？ 诗的意象：带有作者主观情感的各种 事物。这些意象组合起来，就构成了某种意境。“燕子”就是描写春天古诗中的常见意象，通常表示生机、喜气、惜春、思念之情。 描写春天的四字词语： 春暖花开、春华秋实、春色满园、春意盎然、春花秋月、春回大地、春山如笑、春光明媚、春满人间、春光无限、大地回春、春色撩人、 春光灿烂、春兰秋菊、春雨绵绵、春暖花开、四季回春、春花怒放 1 燕子 燕 燕 雨燕、燕窝、海燕、燕子、燕尾服 俊俏 凑成 吹拂 聚拢 增添 掠过 尾尖 偶尔 沾湿 稻田 荡漾 疲倦 五线谱 音符 演奏 赞美 自由朗读课文思考： 1.这只小燕子给你留下了怎样的印象？ 2.课文每个自然段都写了什么？ 这是一只（ ）的燕子。 1.燕子 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。　　才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。　　在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。　　几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。 第一段：写燕子的外形美。 第二段：描写燕子为春光增添生机。 第三段：描写燕子的飞行美。 第四段：描写燕子的歇息美。 课文每个自然段都写了什么？ 深入品读： 哪些词语具体表现出燕子的特点？ 提示： 1.在文中标出重点词语或句子。 2.在一旁批注下自己