5.4.1-捕获光能的色素和结构、光合作用的探究历程.pptxVIP

5.4 能量之源—光与光合作用;;1.提取绿叶中的色素 (1)原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂 中。 (2)步骤： 取材：称取5 g新鲜绿叶. 研磨：剪碎叶片，放入研钵中，加少许 ，再加入10 mL无水乙醇，迅速、充分研磨. 过滤：漏斗基部放一块 ，将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤. 收集：用小试管收集 ，及时将试管口用棉塞塞严. ;2.分离绿叶中的色素 (1)原理：不同色素在层析液中的 不同，溶解度 的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。因而色素就会随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。; (黄绿色) (蓝绿色);1.提取色素时，加入剪碎的叶片后还需要加入三种物质，若A是二氧化硅，B、C分别是什么？A、B、C各起什么作用？;2.某实验小组得到的色素提取液颜色过浅，可能的原因有哪些？;3.制备滤纸条时，剪去两角的作用是什么？画滤液细线有什么要求？;5.如图是分离到的色素在滤纸条上的分布情况，那么： (1)含量最多和最少的色素分别是哪两种？;研磨时加入二氧化硅是使研磨更充分； 碳酸钙可以防止研磨中色素被破坏； 无水乙醇的作用是溶解色素； 层析实验成功的关键是滤液细线不能没及层析液； 从色素带的宽度可知，色素含量依次为：叶绿素a叶绿素b叶黄素胡萝卜素； 从色素带的位置可知，在层析液中的溶解度依次为：胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b。; ;2.如图表示某同学做“绿叶中色素的分离”实验的改进装置，据图回答： (1)该实验采用的方法是________法，应将提取到的滤液滴在a、b中的___处，向培养皿中倒入________，棉线灯芯下端应 中。 ;;1.叶绿体的结构 (1)[1] 和[2] 使其内部结构与细胞质基质 分开，保证了叶绿体相对独立地进行代谢活动。 (2)由[3] 堆叠而成[4] ，增大了膜面积。 (3)[3] 的薄膜上分布着能够吸收、传递和转化光能的色素。 (4)[5] 中还含有少量的DNA和RNA。 (5)与光合作用有关的酶分布在 和 中。 2.叶绿体的功能：叶绿体是绿色植物进行 的场所。 ;下图是恩格尔曼探究叶绿体功能的实验示意图，据图思考： 甲　　　　　　　乙 1.该实验选择水绵和好氧细菌作为实验材料，有什么优点？ ;2.甲组是在黑暗环境中用极细的光束点状投射叶绿体，好氧细菌的分布是怎样的？说明什么？ 3.乙组是完全暴露在光照下，好氧细菌分布 于叶绿体所有的受光部位，这组实验的设计目的是什么？ 4.两组实验都要求在隔绝空气的条件下进行，为什么？ ;(1)实验材料选择水绵和好氧细菌：水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；用好氧细菌可确定释放氧气多的部位。 (2)没有空气的黑暗环境：排除了氧气和光的干扰。 (3)用极细的光束点状投射：叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验。 (4)进行黑暗(局部光照)和曝光对照实验：明确实验结果完全是由光照引起的。;解析　叶绿体由内外双层膜、类囊体和基质三部分构成。类囊体是一种扁平的囊状结构，在类囊体薄膜上，有进行光合作用必需的色素和酶。许多类囊体堆叠成基粒，基粒之间充满着基质，其中含有与光合作用有关的酶。; ;;年代;1.下图是萨克斯的实验，请分析： (1)把绿叶先在暗处放置24小时的目的是什么？（饥饿处理） (2)该实验是如何形成对照的？ ;(3)为什么要用酒精脱色后再用碘液处理？ (4) 本实验的结论是什么？ ;2.如图是鲁宾和卡门利用小球藻进行光合作用实验的示意图，图中A物质和B物质的相对分子质量之比是多少？;设计对照实验时，关键是控制好自变量和无关变量。萨克斯实验中绿叶一半遮光，一半曝光，形成了对照，用酒精脱色后再用碘液处理可以避免叶片颜色对实验结果的干扰。;解析　恩格尔曼的实验能够证明氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是进行光合作用的场所，但不能定量分析光合作用生成的氧气量。;课堂小结;;1.在绿叶中色素的提取和分离实验中，要使色素带清晰又整齐，下列哪项措施与之无关 A.定性滤纸要干燥 B.剪去滤纸条