新人教版小学三年级下册数学商末尾有0的除法说课稿.doc

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新人教版小学三年级下册数学商末尾有0的除法说课稿

除数是一位数的除法商末尾有0的除法计算说课稿一、说教材 本节课是人教版三年级下册第二单元的内容,从口算除法到笔算除法层层深入,利于学生有效地掌握除数是一位数的除法的计算方法。教材从主题图创设的买长、短绳情境引入课题,使学生体会生活中也有数学,激活学生的问题意识,强化数学教学的常识问题。例7的第一小题教学没有余数的商末尾有0的除法,第二小题教学有余数的商末尾有0的除法。在此之前,学生学习了简单的两三位数除以一位数的口算、笔算及三位数除以一位数上是两位数的基本笔算,并会进行除法的验算,理解了“0除以任何不是0的数都得0”的规律,会计算商中间有0的除法。本节课的内容是除法计算法则的补充,关键是让学生经历“0占位”的思维过程,既是难点内容,也是以后学习除数是两位数除法的基础。二、说教学目标掌握商末尾有零的除法的计算方法,能正确计算商末尾有0的除法。培养学生笔算除法的计算能力,养成验算的习惯。感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。三、教学重难点 重点:掌握商末尾有0的除法的计算方法。 难点:理解除到被除数的某一位不够商1要商0的道理。 教学准备:课件四、说教法数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,创设问题情境,激发学生探究问题的主动性,课堂利用旧知的迁移,引导学生采用常识、探究的学习方法,明白当除到被除数的某一位不够商1就商0占位的道理。五、说教学过程我从让学生学的更轻松,更容易入手,试图改变创痛教学的“复习准备----例题讲解----巩固反馈----课堂总结”这一教学流程,而给学生主动探索的空间,更多合作交流的时间,所以,本节课主要经历了以下五个流程:沟通旧知----探究新知----巩固新知----回顾反思。1、复习旧知通过口算和笔算让学生复习0除以任何不适0的数都得0和商中间有0的除法的笔算方法。2、探究新知引导学生仔细观察情境图,根据图中信息提出问题,并分析让学生找出已知条件和问题来解决这道题。例7(1)题利用以前学过的除法竖式法则进行计算,0乘5得0,0减0得零,这一步可以省略不写,因为十位上已经除尽,如果再写一遍0-0=0就没有必要,个位上的0一定要写占位。引出简便算法。并强调:做除法时,除到被除数十位正好除尽,个位又是0,就不必再除下去了,只要个位上面商0就可以了。(2)题出示问题,引导学生列式,解决竖式。让学生明确:除数是一位数的除法,如果除到被除数十位正好除尽,同时被除数个位上的数又比除数小,就可以不必再除了,只要在商的个位上写0占位就行了,被除数个位上的数就是余数。3、巩固新知,回顾反馈指名学生板演课后做一做,集体订正。4、启发学生思考:你学会了什么?

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