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多灾多难的祖国啊,我拿什么来爱你 请读爱国名篇最后一课 锯jù????????????????? 踱duó???????????? 挟jiā??????????????????? 督dū 叟sǒu?????????????? 摊tān????????????? 旷kuàng?????????????? 懊ào????????????? ? 钥yào?????????????? 匙shi????????????? 哽gěng???????????????? 应该掌握的词： 宛转：这里指鸟声抑扬动听。 踱来踱去：慢步行走。 诧异：觉得十分奇怪。 哽住：声气阻塞。 　都德(1840──1897) 法国作家。生于没落的丝绸商人家庭，很早开始独立生活。一生创作了13部长篇小说、四部短篇小说集和一个剧本。以短篇小说集《磨坊书简》出名，以长篇小说《小东西》获得成功，赢得了声誉。普法战争时入伍，参加自卫战争，丰富了创作题材，写出著名短篇小说集《月曜故事集》，其中一组爱国故事，显示了作家的高尚追求，其中《最后一课》、《柏林之围》更是世界短篇小说的名著。战后完成12部长篇，以《达拉斯贡的戴达伦》最为突出。 　　中学语文选入了他的名篇《最后一课》、《柏林之围》。 　 一.(1-6)开端: 二.(7-23)发展: 三．（24至－29）高潮和结局； 上学路上 上课之前和上课之中 宣布下课 １．“我”为什么想“别上学了”？有几个原因？ 一共有两个原因，小弗朗士这天迟到了，怕老师骂，特别是怕检查功课，因此很自然地想到了逃学，再说野外的景色又是那么地吸引人 ． ２．沿途有哪些景色吸引了他呢？ 天气那么暖和，那么晴朗，画眉宛转地唱歌；普鲁士兵正在操练，有趣多了。教师归纳提出：暖和晴朗的天气人人喜欢，画眉是鸟类中唱得最好听的，两个“那么”一个“宛转”强调了环境的美好，看士兵操练，更是小孩子最喜欢的。这样的环境当然比关在教室里学那种难学的分词用法有趣多了。但小弗朗士还是“能管住自己”，还是到学校了。他不是走，而是“跑去”，是“急忙”地跑去。明知迟到了要挨骂，明知老师要检查功课，还是“急忙向学校跑去”，从这些看来，小弗朗士对学习、对纪律还是比较重视的。 1．看见许多人在看布告，他只是边跑边猜测，没有停步。“——”表示思想的跳跃，经过一番斗争还是“不停步”。2．听到华希特跟他开玩笑，还是继续跑，跑得“上气不接下气”。 从哪些地方可以看出他管住了自己? 如何理解”又出什么事啦” a.写出那个动荡的时代里战乱频繁，变故迭起，人心惶惶． b.预示着将要发生的一件大事 小结： 1．这一段写了上学途中的情景，交代了故事发生的背景。告诉我们小弗朗士有贪玩的一面，他没有学好功课，但还能重视纪律，管住自己，急忙赶到学校。 2．文章写到普鲁士士兵操练和两年来一直有坏消息，这就巧妙地向我们暗示了时代背景。 3．许多人围观新的布告，但究竟出了什么事却并未直接写出，这不仅使行文一气贯串，避免了东拉西扯，又使读者产生了悬念，吸引读者急于读下去。 跑到学校后，小弗朗士发现有哪些情况不同往常 a.过去开始上课的时候，总是“一阵喧闹”的教室，现在“一切偏安安静静的”． b.平时严厉的老师，今天却“很温和”。 c.老师穿上了遇到重大事件才穿的漂亮的礼服。 d.后排还坐着好些镇上的人，特别是郝叟老头还翻开了一本初级读本。 通过小弗朗士对教室情景的感受，渲染了“最后一课”的严肃、庄严、悲愤的氛围。 １.为什么小弗朗士今天听讲会全都懂，感到挺容易？ 小弗朗士受到了强烈的爱国主义教育，知道了学好祖国语言的重要，自觉要求学好语文，听得特别细心，所以会全都懂得，感到挺容易。 2.这里还写了听到鸽子叫声后的联想“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这句话什么意思呢？它表达了什么感情？ 表达了小弗朗士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对侵略者的仇恨，对自由的渴望 1.“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话该如何理解？ 亡了国当了奴隶，如果牢记祖国语言就永远不会忘记自己的祖国，就会随时激发爱国心和对敌人斗争的意志，永远不会忘记为恢复国土争取自由、解放而斗争，所以说这好像拿着一把打开监狱的钥匙（这是一个隐喻）。 2.为什么小弗朗士今天听讲会全都懂，感到挺容易？ 小弗朗士受到了强烈的爱国主义教育，知道了学好祖国语言的重要，自觉要求学好语文，听得特别细心，所以会全都懂得，感到挺容易。先生是“恨不得把自己知道的东西”“一下子塞进”学生的脑子里去，小弗朗士又何尝不是恨不得一下子把所有该学的祖国语言都学好呢！ 1.小弗朗士又想笑、又难过。他笑了没有？为什么不笑？ 从“想”字上可以看出他感到可笑，但是他没有笑，因为感到“难过”