教学设计与实践课例银川二十一小湖畔分校张馨予.docVIP

教材分析： 这是一首由三个乐句构成的轮唱歌曲，但我把歌曲改成了二声部的合唱歌曲。通过从简单的音程练习到二声部的合唱练习，运用多种方法，完成歌曲《美丽黄昏》二部合唱。 学情分析： 三年级的学生刚接触二声部合唱这种演唱形式，对学生个人是个挑战，在合唱时不仅要留意自己声部的旋律，而且还要能听到另一个声部的旋律，所以很容易出现抢唱、喊唱或被另一个声部带跑调的现象。为了避免出现以上情况，在合唱训练时要及时提醒学生要用自然地声音演唱，做到声部的和谐配合，这样才能感受到合唱形式的和声美感。 教学内容：合唱歌曲《美丽的黄昏》 教学目的：1能够用自然的声音，准确的节奏和音调，有表情的参与齐唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。 2能够正确运用合唱的形式，有感情地完整表现歌曲。 教学重点：运用多种方法，完成歌曲《美丽的黄昏》的演唱。 教学难点：能完成歌曲《美丽的黄昏》的二声部合唱，同时感受到合唱形式的和声美感。 教具准备：多媒体课件、电钢 教学过程： 组织教学 师生问好！ 新课教学 导入 阶段目标：感受黄昏时分给人的美感 师：今天，老师给大家带来一组图片，请同学们用心欣赏，然后说说你从图片中看到了什么？感受到了什么？ 师播放黄昏的画面，让学生融进安静、恬美的画面中。 师：你从图片中看到了什么？感受到了什么？ 生：安静、美丽等等。 学唱歌曲 1阶段目标：通过听、读、听，加深对歌曲情绪的把握. 师：（出示歌片）我们一起感受歌曲《美丽的黄昏》带给我们的安静和恬美。（初听） 学生静静的倾听，感受歌曲《美丽的黄昏》的静、美。 师：你能用安静、恬美的情绪朗读歌词吗？（朗读歌词） 师生合作朗读歌词（注意把握歌词表达的情绪） 师：请同学们随着安静、恬美的旋律晃动身体。（复听） 学生随歌曲旋律晃动身体，感受歌曲3∕4节拍的特点. 师：下面我们就一起视唱歌谱。（学生轻声视唱） 师：这首旋律优美的歌曲，只有填上词演唱才能更好地表达歌曲情绪。 学生随琴声轻声填词演唱、清唱，感受歌曲情绪。 2阶段目标：通过视唱音阶为二声部合唱打好音准基础 师：聪明的同学，可能已经发现，这首歌曲是有哪几个音符写成的？（指名） 幻灯片 学生随老师的琴声，按照上行、下行的规律，轻声视唱音阶。（音阶1 2 3 4 5 6） 师：音符很神奇，它们任意组合就能形成新的旋律。 3阶段目标：学习合唱的演唱形式（由易到难，完成歌曲《美丽的黄昏》的二声部练习。） 幻灯片 全班同学分为2队，1、2组为粉队，唱粉色旋律；3、4组为绿队，唱绿色旋律。 两队分别视唱第一小节，以此类推；两队同时演唱各自旋律，让学生感受二声部的和声美。 师：再给歌曲加点难度，挑战自己。 幻灯片 幻灯片 幻灯片 指名找乐谱中的规律。 学生完成歌曲《美丽的黄昏》二声部的演唱。 师小结：合唱是人声中最美的表现形式。一般合唱最少分两个声部演唱。 师：同学们看下面的谱子里都用到了什么演唱形式。 生：齐唱、合唱。 幻灯片 学生运用齐唱、合唱的方法完整演唱《美丽的黄昏》 三、在学生优美的歌声中结束本课学习！ 教学反思 合唱教学是学校音乐教学的重要内容，对培养学生的审美感和集体主义观念有着重要的作用。同时，合唱教学也是一种高层次的歌唱是集体性的声音艺术。?合唱可以陶冶学生的道德情操，达到以美育德、以美启智、以美健体的目的，是学生综合音乐素质的体现。在音乐课中合唱的音准问题较为复杂克服这一困难首先应保持良好的同时利用钢琴引导学生把握好音准树立正确的合唱观念 相互烘托，和谐。学生意识到合唱不是唱谱 ???? 合唱里的歌词大多只有音高上的区别，词是完全一样的，学生很容易把声部混淆。但由于合唱各个声部的唱名不同，相互比较容易分辨，所以应在学生掌握歌谱以后再教唱歌词。在唱谱的过程中解决学生的音准、节奏、快慢、情绪等问题 4、“先易后难”的教学 学生对歌曲的印象往往是先入为主特别是对其所熟悉歌曲的创设了师生间“相互平等、相互尊重、相互信任、民主和谐”的教学氛围，学生也在这种宽松的师生互动的氛围中体会到节奏的韵律感。这样，师生间既有信息传递，又有情感的交流，更有创造思维的培养。营造良好的课堂氛围，合唱是一门非常严谨的艺术它不是一朝一夕能完成的必须经过严格而科学的教学训练，才能取得良好的艺术效果。所以在教学中本着一颗赤诚的心坚持不懈决不气馁在每一节课中都要讲声音的美，长此以往，学生才会唱出美妙、动听的声音，就会乘着歌声的翅膀越飞越高！