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教学设计人教版七年级上册1.3有理数的减法 刘志红
洛阳市西工区红山乡第一初级中学 刘志红 学习目标 难点：有理数减法法则的探索过程。 1、创设情境 导入新课 问题1：我们刚刚讲过有理数的加法，大家猜一下，今天我们会学习什么内容？ 探究1：开动脑筋，看谁会 计算 下面几个式子？ 2、合作交流，总结法则 1、计算： 布置作业 教科书25页：第 3、4题． * * 人教版七年级上册 重点：经历探索有理数减法法则的过程，使学生在理解记忆法则的基础上会熟练地进行有理数的减法运算。 1、理解有理数减法法则，能利用有理数减法法则计算两个数的减法。 2、能说出有理数减法法则，能用例子说明法则的合理性。 3－(－3)＝ 6 1、创设情境 导入新课 问题2：洛阳某天气温是-3oC～3oC，这天的温差是多少摄氏度呢？ 2、合作交流 总结法则 （1）怎样理解 （2）想一想： 观察（1）（2）两个等式得出的结果，你发现 了什么？从结果中能看出减－3相当于加哪个数？ 思考：对于其它的数，这个猜想还成立吗？ ． 2、合作交流 总结法则 探究2 你有什么发现？ 2、请你仿照上面的方法，验证当减数是正数时，你的发现是否成立？ 探究3 你能用字母把减法法则表示出来吗？ 减去一个数，等于加上这个数的相反数． 有理数减法法则： 2、合作交流，总结法则 例 计算: (2) (3) (4) ． (1) ； . ； ； 3、举例示范，巩固新知 2.计算： （1）比2oC 低 8oC 的温度； （2）比 －3oC 低 6oC 的温度. 1.计算：（1） 6－9; （2） (＋4)－(－7); （3）(－5)－(－8)； （4） 0 －(－5)； （5）(－2.5)－5.9 ； （6） 1.9 －(－0.6). 4、加强练习，熟练计算 在小学，只有当a大于或等于b时，我们才会做a－b，现在，当a小于b时，你会做a－b吗? 一般地，较小的数减去较大的数，所得的差的符号是什么？ 5、拓展升华，提升认知 6、课堂小结，自我完善 知识性内容的小结 数学思想方法的小结 *
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