茉莉花（江苏民歌）小学音乐人音版六年级上册_4课件.pptVIP

六年级 上册 芬芳茉莉 王家坝小学 吉娟 一、说教材 本单元安排的音乐大多是学生们所熟悉的多种不同版本的《茉莉花》，基于此原因并且结合我对教材的理解，我将淡化教唱歌曲的步骤，将音乐欣赏作为本单元的一个主要教学课型。 因此，在本课时我将通过欣赏不同版本的《茉莉花》，让学生们了解民歌的发展具有变异性和多样性的特征，从而产生欣赏的兴趣和继续了解与研究的渴望，热爱民族音乐文化，这将是我本课时的教学重点。在欣赏的同时，分析并归纳不同的民族调式、不同的演奏乐器、不同的节奏型等这些音乐元素对表现不同地域的音乐产生的影响，这是本节课在教学过程中的教学难点。 二、说教学目标 1、知识目标：了解与《茉莉花》相关的知识。 2、能力目标：能用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》，并尝试用齐唱、分组、个人的形式表现《茉莉花》。 3、情感目标：通过演唱、演奏，感受歌曲《茉莉花》的优美律，从而抒发对大自然的热爱之情。 三、说学情 1、学情：学生通过以往的学习已经了解了简单的4/4拍节奏;但是对一些特殊的节奏如：符点节奏、切分音节奏等还不了解其在音乐表现上所起的作用，并且在这节课上我也将通过旋律的分析向同学们讲解什么是中国民族五声调式;我认为在已有知识储备的基础上，本课时需要学生进一步探究总结归纳基本音乐要素对音乐起到怎样的影响。 2、该年龄段的学生，已经有了一定音乐作品的积累，并且具备了一定赏析音乐的能力，学生擅于表达自己的想法，并能积极的参与课堂活动中。 四、说教法、学法 在教学方法上，我采用了听唱法，调动孩子的听觉能力。音乐是听觉的艺术，听也是音乐艺术最基本的特征。 通过听视频范唱、听老师范唱、听同学演唱，从而培养学生感受音乐、理解音乐作品，激发学习音乐的愿望与能力。 五、说教学过程 1、教学引入 闻、听、问、看 。 2、节奏练习 3、大家一起跟唱 4、听歌曲回答问题 5、边唱边创编动作，完成教学。 6、课后拓展：欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的茉莉花。 第四课 江苏民歌  茉莉花 听歌曲回答2个小问题！ 歌曲学唱 1、歌曲的情绪是怎样的？ A、  欢快活跃            2、歌曲的旋律有什么特点？ A、 婉转细腻柔美    B、粗犷豪放抒情 B、亲切抒情