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《统计学》课程设计指导书 统计学课程设计是在学习了 《统计学》课程之后，进行此课程设计，是对这 门课程的全面复习，是整个教学工作的重要环节。 一、目的和任务 通过统计学课程设计教学所要达到的目的是：以统计学课程和理论知识为基 础，通过课程设计的实践，培养学生理论联系实际的思想，加强学生对所学相关 课程的理解、掌握，训练并提高其使用统计方法分析和解决实际问题的能力，提 高其运用 EXCEL、SPSS、WORD 和 PPT 等计算机应用能力，提高其独立解决 问题的能力。 二、设计要求： 1、时间要求：本课程设计安排在 《统计学》课程教学之后进行，设计时间为 2 周 （10 天）。 （1）熟悉和掌握 SPSS 软件的操作和主要功能。包括：SPSS 的数据管理功 能、SPSS 描述性分析、SPSS 的均值比较分析、SPSS 方差分析、SPSS 相关与回 归分析等等。 （2 ）以小组为单位，进行课程设计。可以采用：a ）选择有意义的课题，确 定调研题目，设计调查问卷，进行实地调研，对搜集的数据进行分析，撰写调研 报告。b ）根据前期论文阅读或其他相关材料，确定有意义的研究课题，通过国 家统计局网站，选择多个变量，搜集数据，进行统计分析。 （3 ）总结设计过程，撰写并提交一份统计分析报告，并附支撑数据。 （4 ）课程设计答辩。 2 、设计资料要求：尽可能选用具有说服力，反映社会经济现象或校园情况的数 据为本课程设计的基础内容。 3、工作量要求：学生以 2-4 人为一组，以小组为单位共同完成本课程设计。小 组成员必须明确独立完成的工作量，并参与和了解其他成员的内容，使每名学生 工作量均饱满。 4 、成果要求：学生以小组为单位完成课程设计的全部任务，撰写课程设计说明 书，字数不少于 6000 字。并按时、按质、按量提交格式规范的设计成果。包括 Word 电子版和打印版，每个小组要上交 1 份纸质版课程设计存档。 5、课程设计评分标准： 课程设计报告 70% 课程设计选题有意义 （10 ） 课程设计内容有深度，思路清晰，层次性较强，分析详细 （20 ） 数据真实，数据分析方法得当 （20 ） 格式正确，无错别字 （20 ） 课程设计答辩 30% 阐述流利，时间控制合理 （10） 回答问题正确 （20 ） 6、Word 打印版的要求：（见文件最后的模版要求） 课程设计参考题目 （也可以 自拟题目） 一、问卷调查部分  选择你最感兴趣的现象或市场问题，设计一个完整的统计调查方案；  结合统计调查方案设计相应的调查问卷；  将调查资料整理与分析后，撰写出统计调查报告。  严禁各种途径的抄袭。 （一）校园调研部分 1、大学生理财现状调查分析 2 、大学生寝室关系调查 3、大学生网络社交信任度调查——以赣州市为例 4 、当代大学生择业期待的调查研究 5、赣州市在校大学生对课外培训需求的调查 6、大学生综合素质量化研究——基于 YK 的实证分析 7、大学生 自习情况调查 8、应科院图书馆利用状况调查 9、应科院学生逃课问题调查 10、赣州高校学生消费情况调查 11、赣州高校学生电脑使用情况调查 12、大学生假期活动安排调查 13、应科院学风建设影响因素的调查分析 14、应科院学生业余时间安排调查 15、大学生网络购物行为调查 16、应科院学生学习动机调查 17、应科院学生 自我意识满意度调查 18、应科院学生心理健康情况调查 19、赣州高校校园环境满意度调查分析 20 、赣州高校大学生环境意识和环境行为现状调查分析 21 、赣州高校大学生