英语六年级下册说课标说教材ppt课件 .ppt

人教版PEP小学英语六年级下册 道仁矶中学 李 薇 解读文本 把握教材 “三说”流程 说 课标 说 教材 说 建议 说课标 课程目标阶段目标： 本册教材的内容标准 编写意图 说教材 教材特点 地位和前后联系 内容结构 知识整合 重难点、易混点、常考点 1、本册教材知识在本学段中的地位 2、知识体系的前后联系 教材的编写特点 适应儿童特点， 突出兴趣激发 引入项目制作， 实现任务教学 重视双向交流， 增强文化意识 话题 — 功能 — 结构 — 任务 强调语言运用，培养表达能力 注重形成性评价，促进学生发展 提倡合作学习，培养合作精神 教材编排体系 全书结构：全书共5个单元，在第4单元之后有1个复习单元，以及8个附录部分。 引入课堂教学，激发学生学习的兴趣 词汇与重点句型 调查报告 编写目的： 对话 对话 听力练习 通过听力训练让学生进行自我检测，并适时作出评价 注重学生整理综合能力的形成 提高学生的课后阅读能力，增加趣味性 Unit 2 Last weekend 会用how询问对方的体貌，询问尺寸并能在两者中做出正确的比较，比较级的构词法、正确运用比较级。 动词过去式的变化，一般过去式的使用。 一般现在时 内容结构 立体式整合：本册书各单元之间的横向联系 横 向 联 系 话题 语法 Unit 1询问身边的人或 事物的身高及重量 Unit 2/3 已经过去的周末及假期生活 Unit 4 谈论过去和现在 Unit 1形容词的比较级 Unit 2/3/4 一般过去时态 Unit 4 一般现在时 纵向整合 六年级下 Unit 2 Last weekend 教材纵向整合 说建议 课标教学建议 词汇教学 会话教学 阅读理 解教学 语音训练 歌曲与歌 谣教学 趣味故 事教学 教学建议 学生 自评 小组互评 教师评价 家长评价 测试 评价 评价建议 网络 教室 学生 家长 社会 课程资源的 开发与利用 Something attempted, something done. 有所尝试, 就等于有所作为.