长鼻子演唱两只小象小学音乐人音版一年级下册课件.pptVIP

2014年蚌埠市 音乐新教师展示课 课 题：《两 只 小 象》 【小学音乐第二册第四课】 年 级：一 年 级 课 型：综 合 课 课 时：一 课 时 执 教：杨 蔓 菁 安徽省蚌埠慕远学校 2014-06-10 《两 只 小 象》 年 级：一 年 级 课 型：综 合 课 课 时：一 课 时 执 教：杨 蔓 菁 教学内容：一、聆听《大象》 二、表演《两只小象》 三、创编活动 歌曲简析： 《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，五声宫调式，一段体结构。歌曲中“ X X XX| X X X0 | ”的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。好像在告诉同学们明白，从动物的友好相处中，领会到同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子的寓意。 学情分析： 一（4）班学生学习习惯好，集体荣誉感强，对音乐课有着浓厚的兴趣。学生演唱歌曲声音柔美，融合性较好，有良好的演唱习惯；学生创新思维活跃，课堂气氛活跃。有部分男生课堂习惯不好回答问题不积极，希望这节课学生能展示长处，不足之处得到提高。 教学目标： 1、通过歌曲《两只小象》的学习，表达对象的爱护之情、体验伙伴间的友好与友爱；并通过音乐了解自然，懂得要保护、热爱动物，揭示动物是人类的好朋友的道理。 2、在动一动、听一听、唱一唱、想一想等系列音乐活动中，通过对比法、听唱法、小组合作等学习方法的运用，关注衬词的同时利用图形谱使学生学会歌曲，感受小象可爱与朋友间的友好、友善，提高学生音乐感知力、音乐表现力及合作能力、创新能力。 3、能听着音乐感受和表现音乐中的动物形象；了解和感受三拍子的韵律感；会用连音和跳音表现处理歌曲；并能正确的运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重、难点：用感情地演唱歌曲；衬词的演唱要轻巧而有弹性，唱好休止符。 设计思路：本课围绕人与自然这一人文主题，开展了一系列音乐实践活动。本课把听音乐表现动物形象作为突破口，感受音乐要素变化时所塑造的不同的形象。通过参与体验，聆听表现——快乐体验，演唱表现——创作体验、合作展现的教学流程，循序渐进，由浅入深地学习歌曲。另外，把衬词作为歌曲学习的切入点，增强歌曲的趣味性，同时图形谱的运用帮助学生建立音高感。另外，通过对歌曲中休止附的关注和演唱方式的处理，进一步体会小象和朋友在一起的喜悦，表达友好之情。力求体现以学生为主体，重视学法的指导，在学习的过程中感受美、体验美、创造美。 教学准备：钢琴.多媒体课件.教具.双响筒.三角铁 教学过程： 一、参与体验，聆听表现 1、听音乐表现动物形象 导入：老师知道一（4）班的小朋友都很喜欢动物。听听，这是谁来到我们身边啦！ 【播放《野蜂飞舞》】 师：听出是什么小动物了吗？真棒，就是我们学过的《野蜂飞舞》，歌曲的速度是怎样的？它的音都比较的高还是?乐曲表现了蜜蜂飞舞时翅膀振动的样子. 2、辨一辨——初次聆听《大象》 听前——师：下面这段音乐，我们先来猜猜是什么动物。 【播放《大象》片段】 听后——师：和刚才的《野蜂飞舞》相比较它的速度是快还是慢？音比较高还是低？说明体积很大，身体很笨重，猜猜是谁？这就是描写生活在陆地上，体积最大的动物“大象”的乐曲。这首乐曲是由法国圣--桑所作。接下来我们一起看看象的图片。 3、看一看——大象的图片 (教师简单介绍象) 师：象是陆地上最大的哺乳动物，它体形高大，耳朵像蒲扇，四肢像圆柱一样粗大。最有特点的是那长长的鼻子，是它们取食取水和保护自己的有力工具呢！ 【课件播放图片】 4、说一说——象鼻子的用处 师：你觉得大象什么地方最有用？都能做哪些事吗？吸水、取食物、搬东西。 【说一种，用动作表现一种】 5、跳一跳——复听《大象》，即兴表演 师：让我们跟着音乐一起表演吧！我来看看哪一个小象最可爱？ 二、快乐体验、演唱表现 过渡语：你们真是一群勤劳、快乐的小象。你们知道吗？我们人类很羡慕大象的鼻子，把它称为“万能的手”。除了搬运、拿东西、洗澡，还可以干什么呢？瞧，河边走来了两只可爱的小象，这两只小象会告诉你的，仔细听！ 【课件图片】 7、加唱名手势演唱 6、师生接龙曲谱 7、我唱曲谱你唱词 8、男女生接龙演唱 8、完整演唱（教师纠正不正确的地方，注意“附点音符”） （二）表现歌曲