电子商务业申请学士学位授权评估自评报告.doc

电子商务专业申请学士学位授权评估自评报告 经济与管理学院在2002年开办专科层次电子商务专业，2014年XX学院升格为本科高校，电子商务获批为新增本科专业，授予管理学学士学位。本专业2014年秋季招收首届本科生，目前已招生4届，在校学生950人。目前电子商务专业已成为福建省高校服务产业特色专业、福建省高校双创教育改革试点专业。 一、专业建设及人才培养方案 （一）专业建设 2014年升本后，本专业依据福建省和泉州市电子商务发展对应用型人才的需求，依托泉州在国内、省内电子商务产业发展的优势，组建了业界参与的电子商务专业建设指导委员会。经过调研分析、校企研讨论证，在专业建设指导委员会指导下，制定了专业发展规划。 1.专业定位 经过充分调研和多次修订，我校将电子商务专业的建设目标定位为：以培养电子商务的高级应用型人才为目标，以专业内涵建设为主线，以师资队伍建设为根本，以加强实践应用环境建设为基础，以电子商务全流程课程建设与教育教学改革为重点，联系经济实践开展科研活动，实行专业理论知识教育与能力培养相结合，学习和借鉴国内与国际较成功的专业教学内容、教学形式与评价标准通过机制创新、管理创新和教学方法创新，把电子商务专业建设成为规模适度，师资队伍实力较强，不断取得优秀教学成果，特色鲜明的福建省品牌专业。 具体而言，本专业在原有管理学科的基础上，重点进行专业特色建设与教学方法转变，在课程资源建设、实践教学环节、师资队伍建设等方面努力提升。不断加强校企合作，拓宽与产业合作的渠道。紧扣电子商务产业发展对人才培养规格的需求，在注重培养学生全面素养的基础上不断提升学生的应用能力，培养适应产业发展趋势、符合市场需求的，能服务地方经济与社会的应用型电子商务专业人才。 电子商务专业建设的思路，包括以下几个要点： （1）打造应用型专业特色 （2）注重实践教学环节建设 （3）深化校企合作，积极引进校外优质资源，培养学生的创新创业能力 2.建设措施 为实现以上专业建设目标，电子商务专业采取各种有效的建设措施： （1）大力推进应用型转型，加强学生实践能力的培养; （2）建设高素质“双师双能型”教师队伍。把教师队伍建设作为向应用型转变的核心要素; （3）深化应用型人才培养模式改革,强化课程体系和教学模式改革; （4）把实践教学资源建设作为向应用型转变的重要支撑,有效培养和提升学生的创新创业能力; （5）积极开展产学结合课题研究，提升服务区域发展的应用研究和技术创新能力。 3.建设成效 通过近四年的建设，电子商务专业在明确的办学思路指引下，人才培养模式的科学性有很大的提高，向应用型专业转变的效果也十分显著，体现在以下几个方面： （1）科学调整和全面执行专业人才培养方案，经过三次较大的修改，使培养方案在学生的素质、知识与能力培养上更具应用型的特点。 （2）坚持人才强校战略，内培外引并重建设双师双能型师资队伍，实现师资队伍的数量与质量迅速提升，成为提升教学质量的重要基础。同时，强化了实践教学的师资队伍，提长对学生应用能力培养的效果。（师资队伍数据详见第二部分）。 （3）创新协同育人体制机制，不断深化人才培养模式改革。扩大了学校与企业的合作范围，扩展人才共同培养的模式，所培养的学生更加符合企业的需要。 （4）深化校企融合，加强实践教学基地建设。在实践教学中淡化学校与企业的边界，在校内实践基地引进企业的业务活动；在校外的实践基地落实学校的实习计划，提升实践教学的效果。 以上专业建设的相关成果，体现在所修订的电子商务专业人才培养方案。 （二）培养方案 1.培养目标 本专业培养热爱祖国，拥护社会主义，能适应现代产业需要，德、智、体、美全面发展。掌握经济管理和现代商务理论基础知识、掌握信息科学知识与技术方法，了解现代银行、物流、进出口业务等相关知识，具备电子商务市场与技术开发、业务与网站运营能力及通过电子商务进行银行结算、物流管理和对外贸易的相应业务技能，具备服务客户的职业素养，在经营管理一线岗位中成为“实基础、重实践、强能力、能创新、高素质”的应用型、技术技能型电子商务人才。 2.培养要求 按照学校提出的培养“实基础、重实践、强能力、能创新、高素质”的应用型、技术技能型高级专门人才人才培养目标定位，本专业学生主要学习信息技术和管理学、经济学等方面的基本理论和基本知识，接受电子商务系统工程的开发、应用与管理方面的基本训练，掌握分析和解决电子商务问题的基本能力，其中闽台合作专业还要求能够在台湾企业从事电子商务相关业务的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： （1）牢固掌握现代管理、网络经济和信息技术相关的基本理论和专业知识。 （2）掌握电子商务类专业理论与专门方法，能够理论与实践紧密结合，解决实际问题。 （3）了解快速发展的电子商务新兴产业动态,注重产业技术创新和商业模式创新