1秋游（第二课时）.doc

1、秋游 （第二课时） 课时目标 1、能有感情地朗读课文 2、会用“有时……有时……”、“有的……有的……有的……”各说一句话。 3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学 ????? 生热爱大自然的思想感情。 4、正确、美观地书写三个生字． 课时重点、难点 1、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象。 2、会用“有时……有时……”、“有的……有的……有的……”各说一句话。 教学过程 一、复习： 1、导入：上节课，我们学习了第一课（学生齐读课题），跟着老师和同学们去郊外秋游。今天这节课，我们继续跟着他们去秋游。现在，老师要看看同学们还记不记得在路上认识的几个词语宝宝。出示词语（课件），指名读。 2、词语宝宝同学们都记住了，真不错！还记得老师怎么教你们读课文第一节的么？齐读。 二、 学习第二节： 1、同学们，还记得你们跟老师出去秋游时的情景么？秋游时，你们会做些什么呢？（板书：欣赏美景、玩乐） 2、课文中的同学们呀，和我们秋游时一样。请看，他们先欣赏什么美景呢？出示第二节（课件），指名读。 ?????? 3、同学们欣赏的是什么地方的景色？（课件演示）为什么说是“蓝蓝的天空”而不说“蓝天”呢？（课件）天空真蓝呀，同学们抬着头看呀看呀，可是，就是看不到天空的边，课文中，用一个什么词来说看不到边呢？（课件）齐读。怎样才能读出“一望无边”的意思呢？指名说和读。同学们看不到天边，可是看到了什么呢？（课件）白云多不多？这几朵白云是什么样子呢？（课件）这里把白云比作了什么？怎么又是白兔又是绵羊呢？课文中有一个词告诉我们白云在不停地变，这个词就是“有时”。秋风在吹，白云在变，风不大，云变得也不快，所以，我们读这句的时候，速度要怎么样？还要一边读，一边在脑子里想象出什么呢？请大家就按老师刚才教的方法先自己读一读。指名读，听的人要边听边想。想想，白云还会变成什么？（课件）填空。 4、天空这么蓝云那么白，还会变成可爱的小动物，你觉得天空美么？你想用什么词来赞美一下？ 5、让我们一起来读出天空的美吧。齐读 三、学习第三节： 1、同学们欣赏过天空的美景，又来欣赏什么了呢。出示第三节（课件），第三组读，其他组边听边想。 2、这是哪里？怎么会是农田呢？ 3、秋天的农田里都有些什么庄稼呢？农田美么？美在哪里？请你画出表示颜色的词语。看到这美丽的农田，你想到了什么？ 4、这些颜色告诉我们什么呢？展示庄稼不同生长时期的图片（课件），看一看，听老师解说。再说一说知道了什么。（板书：丰收）庄稼的颜色告诉我们丰收了，那读的时候我们就要把颜色读得怎么样？你们先试着读一读。 5、庄稼丰收了，真美！，你能像学第二节一样来填空么？（课件）稻子黄了，像（）；高粱红了，像（）；棉花白了，像（）。 6、郊外不但有农田，还有果园哩。看，这就是秋天的果园。（课件）你能仿照第三节来说一说么？ 7、庄稼丰收了，果子丰收了，秋天真是一个丰收的季节，这时，最高兴的是谁？秋游的同学们看了高兴么？你高兴么？把你的高兴读给大家听一听。 四、? 学习第四节： 1、同学们欣赏了天空和农田的美景，真高兴，他们怎么表达自己的高兴呢？出示第四节，指名读，其他同学边听边想，同学们都做了些什么。 2、指名说。 3、你能在书上找出这些同学么？（投影插图）指名找。 4、同学们在自由地玩乐。如果你也在那里，你会选择做什么？为什么？如果亮开嗓子，你会说什么？ 5、仔细看课文中写同学们玩乐的句子，你会发现有一个词每次都有，是什么呢？这个“有的“就是用来表示同一类人的不同样子。比如说，都是同学，（课件）填空。 6、除了描写人，“有的“还可以用来表示事物，展示秋天的树林（课件），填空。 7、你还能照样子自己说一句么？ 8、同学们在郊外尽情地玩乐，我们读的时候，速度不能慢，要轻快一些，而且，声音最后是越来越高。听老师读一遍。 9、练习读，齐读。 五、总结课文： 1、今天这节课，我们跟随老师和同学们去郊外欣赏了秋天美丽的蓝天白云，丰收的农田，还和同学们一起尽情玩乐。现在，我们把课文完整地读一遍，再次感受秋游的快乐。 六、指导书写：追、逐、喊： 1、认识偏旁与字义的联系。 2、指导笔顺。 3、看田字格中位置，说一说。 4、老师范写。 5、学生描红。 七、课堂作业：在习字册上仿影、临写“追、逐、喊”。??????????????????????? 【板书设计】 ?看景????? ——天空：美 1、秋游?????????????????????? ——农田：美、丰收 ?????????????????????????????? 玩耍????——开心：有的……有的……有的……