片段赛课课堂实录.doc

7、《我的老师》课堂实录 各位评委，各位老师，大家上午好。今天，我上的片段是 我的老师。 教学过程： 复习导入 刚才我们已经概括了文章的七件事， 有详有略，前五件是略写，后两件是详写。现在我们一起来分析前面略写的五件事。 分析前五件事，感受人物情感。 下面，请同学们看到阅读课文第三段： 这一段中，哪个字直接表现了老师对我们的感情呢？请同学们把它圈出来。 找得很准，是爱 字。 那么，哪些词语是表现蔡老师假装发怒 呢？赶紧也把它们圈出来。 大家圈得很准，是好像，落，轻轻，敲这些词。 老师的教鞭高高举起，轻轻落下，敲在石板上，爱在心窝里。 那么，我怕不怕，大伙怕不怕？从哪些动词可以看出？从这些动词里，我们读到了什么？ 是的，我当然不怕了。你看我的动作一迎，大伙也不怕，笑，这两个字我们读出了师生间亲密无间的关系。 课内如此，课外又怎样呢?老师的爱又表现在什么事情上？ 是啊，在课外，老师教我们跳舞。 爱唱爱跳是孩子的天性，属于艺术，它可以开发智力(开发人类的右脑)。这门课程，自古就有，古代的课程就包括礼，乐，射，御，书，数六门，称为六艺。 平时老师爱我们，假日也爱我们。老师假日是怎样爱我们的？ 聪明，找出来了，老师假日让我们观察蜜蜂。 假日老师也不休息，可见，老师对我们可是爱之深啊！ 在老师的引导下，我们领略了艺术的风采，感受了科学的奇妙，接下来老师还带我们走进了文学殿堂。 关于文学，作者写了一件什么事？ 正确，老师教我们读诗。 时过二十多年，作者对这首诗还能记，还能背，原因是什么呢？ 哦，原来是这样。作者喜欢老师，喜欢上她的课，从侧面体现蔡老师教学有方法 都说魏魏惜墨如金，我上学时也读过这篇文章，心中一直有个疑惑，你们能帮我解答吗？为什么作者还要把诗的内容也写出来？ 经过你们一说，我现在明白了：下文中有答案，即，她对我的接近文学和爱好文学是有这多么有益的影响。是强调老师对于作者文学的影响。 我们不仅喜欢上老师的课，而且还喜欢模仿老师写字，蔡老师是我们心中的偶像，女神，我们是老师的忠实粉丝，你看，老师在写字的时候，我们都有哪些表现，这些表现传递我们对老师的什么情感信息？ 真棒！我们的表现是：围上去，默默，急于模仿。 我们有这些表现是因为我们喜爱，依恋，崇拜她。 从以上5件事的分析中，我们明白了：老师爱学生，学生依恋老师，这是一副师爱生，生爱师，师生情深的温馨画面！ 三、小结 那么，这种浓浓的师生情，“爱”是如何体现出来的呢？请大家看屏幕，我们一起来说说： 首先，作者记叙了七件事。从中我们体会到了这种情感。然后，在叙事过程中，我们重点分析了这些关键词，从这些关键词中，我们也体会到了浓浓的师生之爱。下面请你们告诉我，记叙文既然是以情感人，那么，体会记叙文的情感，我们要抓住哪些要点呢？ 聪明绝顶！赞一个。俗话说，好记性不如烂笔头，我们把它记下来吧： 抓住关键词，体会情感。 通过作者记叙的事情，体会情感。 接下来，让我们用刚才学过的方法，分析文章详写的两件事吧。男同学分析“排除纠纷”，女同学分析“梦里寻师”。 谢谢大家！