二年第五周《下雨》2课时.doc

第11、12节 年级科目 二年美术 执笔 审核 时间 2014.10 课 型 造型表现 课题 6、下雨了 课时 2课时 学习目标 1、通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。 2、学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。 学习重点 引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。 学习难点 生动地表现下雨时的各种情景。 学习材料 老师准备：多媒体课件、大白纸、记号笔、胶水等 学生准备：勾线笔、油画棒、白纸、剪刀 教 师 活 动 学 生 活 动 1、课题导入（初探雨声）：播放雷雨天的声音 师：刚才你们听到的是什么声音？ 生：雷电的声音生：暴风雨的声音生：下雨的声音…… 2、揭示课题：下雨了（师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了）。 3、新授阶段（初探雨的形）： 听声音，根据老师描述的情景进行表演 师：谁能把雨画出来？（请几位学生上台来并要求学生在老师画好的方格中画出各式各样的雨）师：你画的雨为什么是斜的？（因为有风）你说说你的雨点落在地上为什么有圈（雨下的太大地面有水）你画的雨为什么这么细（是小雨）你画的雨为什么又密以粗（是大雨）雨如果落在雨伞上呢？（会溅起小水花）说的真好那你上来画一画。 4、初步感受下雨的情景： 师：下面我们一起来看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR） 师：雨天行人会带上哪些雨具呢？ 生：人们会撑伞生：人们会穿雨衣生：人们会穿雨鞋 师：我们有没有在下雨天忘记带雨具的经历？ 生：有 师：那你们会怎么办呢？ 生：到商店里躲雨、快快跑生：用手抱着头生：用书包顶着头…… 师：这个办法真特别，你能不能来表演一下？（学生上台表演） 师：你们表演的真好！雨越下越大，谁来表演一下在大雨中撑伞的情景？ 学生上台表演顶风撑伞的情景（教师模拟一些下雨的场景） 师：小朋友的表演真棒！雨中人物的动态非常丰富，这个时候你在雨中看到了没带雨具的人你应该怎么办？来你上台表演一些。（一个、两个、三个，一把雨伞你帮助了这么多个同学，这真是一幅最美的雨中情） 5. 进一步感受体验人们在雨中的情景： 师：同学们下面我们一起来欣赏其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品让学生观察欣赏） 6、走进大自然体验动物们感受 师：同学们人们在雨中的情景说的好也表演的好，那么小动物们在雨中又是什么样子呢？同座之间讨论一下。 谁来说一说生：…… 师小结：（师用一首儿童诗歌《下雨了》来小结） 下雨了！下雨了！ 小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是我的伞。 下雨了！下雨了！ 小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是我的伞。 下雨了！下雨了！ 小虫躲在大树下，它说，树叶就是我的伞。 下雨了！下雨了！ 小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。 7、分析教材中的作品（让学生观察，分析，回答） 师：下面我们一起来看看书上的小朋友和小动物们是怎样躲雨的请大家翻开书。你喜欢书上的那幅作品，为什么？ 8、分组讨论尝试表现：（请四人小组讨论一下，你们用什么方法表现下雨了） 生：（我们小组经过讨论）决定画下雨了爸爸妈妈来接我回家的情景。 生：我画在雨中帮助没带雨具的同学。 生：画雨中大街上的情景 生：我们小组经过讨论，决定画一幅《下雨了》的作品送给云南干旱地区的小朋友，画面画上…… 生：我画下雨了小动物躲雨的故事。 生：我们小组准备用彩泥来表现下雨了。 生：我们小组准备用剪贴来表现 生：我们小组准备用一首歌来表现下雨了。 生：我们小组准备用动作来表现下雨了。…… 9、学生作业：（自选喜欢的材料，运用多种方法进行表现雨中的人和物（也可以两人或四人合作完成）。 稳定情绪，准备上课。 学生听雨声 学生扮演雨中的情形 学生回答 表演 说儿歌想雨中情景 学生观察、分析、回答 书中学生作品 学生构思 学生作业 第 二 课 时 1、组织教学 2、学生模仿下雨的情形 3老师简单讲评上节课学生作业 4学生继续作业 播放音乐雨滴，老师巡视指导展示行动有趣的作品。 5、展示评比：（展示学生作品，自评、互评、师点评） 6、课后小结：我们身边的许多事物，都可以通过我双眼的观察，用不同的方法表现出来。只要小朋友开动脑筋，大胆想象和尝试，就可以画出我们想画的一切，还有很多的好方法你们可以回家试一试。 学生表演 学生作业 评析作品 教学反思