五下教材分析课件.ppt

把握内涵 落实目标 提高学生语文素养——人教版五下语文教材解读与教学建议 温州市教育教学研究院 曹鸿飞 wzchf@163.com 教材扫描：本册教材安排了哪些内容？ 教材细读：本册教材内容有什么特点？ 教学思考：怎样有效教学达成教学目标？ 第一部分 教材扫描 ——本册教材安排了哪些内容？ 这是一册从内容到编排面貌焕然一新的教科书。它为学生发展和教师成长提供了很大的空间。 第一层面：基本内容 本册教材共（ ）篇课文，其中精读课文（ ）篇，略读课文（ ）篇； （　　）篇选读课文； ( )个语文园地。 口语交际（）次，习作（）次 ，“大综合”（ ）次“小综合”（ ）次。 本册教材要认（　　）个字，要写（　）个字。 。“词语盘点”列出的词语：读读写写（ ）个，读读记记（ ）个。 第一层面：基本内容 本册教材共（ 36）篇课文，其中精读课文（ 14 ）篇，略读课文（14）篇；（8）篇选读课文； ( 8 )个语文园地。 口语交际（7）次，习作（7）次 ，“大综合”（1 ）次（第六组）“小综合”（ 1 ）次（第三组）。 本册教材要认（200）个字，要写（150）个字。“词语盘点”列出的词语：读读写写（176）个，读读记记（154）个。 第二层面：单元结构 高年级单元结构编排回顾 1.单元导语增加了新的内容。 2.将口语交际与习作单列，并提供多个话题供师生选择。 3.将“语文园地”改为“回顾·拓展”，并增加了新的栏目。 4.有一次综合性学习采取全新的编排方式。 第三层面 单元专题 ◆时代感 ◆童年味 ◆艺术性 ◆人物像 ◆名著味 ◆信息化 ◆异域景 第二部分 教材品读  ——本册教材的特点 1、课文：洋溢时代气息与人文内涵 《丝绸之路》：灿烂的历史文化 《把铁路修到拉萨去》：艰苦奋斗、无私奉献 《桥》：革命传统教育的新内涵 《梦想的力量》：纯真善良的心愿 《与象共舞》《彩色的非洲》：多姿多彩的异域风情 …… 2、编排：文体和语体的拓宽 文体的丰富：剧本、相声 语体的变化：文言文（《杨氏之子》）、近代白话文（《猴王出世》、《临死前的严监生》《凤辣子初见林黛玉》《景阳岗》） 3、专题：凸显语文读写重点 4、导练：追求语文学习的整体效益 一组课文构成一个导学系统 导 语 精读课文﹙思考与练习﹚ 略读课文﹙连接语﹚ 回顾与拓展 例：第三组“语言的艺术” 5、资源：课外阅读的拓展 第三部分 教学建议 ——怎样达成本册教学目标 一、加强目标意识,全面准确地落实本册语文学习目标。 (一) 对教学目标的再反思 默读 第一阶段 做到不出声，不指读 第二阶段 能对课文中不理解的地方提出问题，学习略读，粗知文章大意。 第三阶段 有一定的速度，学习浏览，能快速收集所需要的信息。 理解 第一阶段 能结合上下文和生活实际理解词语，感受语言美。对感兴趣的人物和事件有自己的想法。 第二阶段 能借助字典、词典理解词语，体会关键词语在表情达意上的作用。感受作品中的形象，把握文章的主要内容，体会其中的思想感情。 第三阶段 能理解词语在语境中的恰当含义，辨别词语的感情色彩，推想有关词句的内涵，体会其表达效果。揣摩叙述顺序，领悟文章的表达方式，能抓住说明性课文的要点，理解基本说明方法。 兴趣习惯 第一阶段 喜欢阅读，乐于交流，能爱护图书。 第二阶段 养成看书读报的习惯，能收藏并与同学交流图书资料。 第三阶段 在讨论、交流中敢于发表自己的看法，做出自己的判断。利用图书馆、网络等尝试探索性阅读。 (二) 本册教材阶段性目标的具体表现 识字写字 1.继续识字200个，会写150个字，有较强的独立识字的能力。注意防止和纠正错别字。 2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书。 阅读教学 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有一定的速度，并能抓住文章的主要内容。 3.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深的句子的意思。 4.把握课文主要内容,体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。 5.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6.扩