小学美术教学目标制定.doc

小学美术教学目标设定 本学期我担任一、二、三、六年级的美术课的教学任务，为了提高学科的教学质量，具体目标如下： 一、学习习惯培养 一二年级的学生由于年龄偏小，尤其是一年级的新生仅进入学校一个学期，我个人认为，针对于低年级的学生，良好的学习习惯的养成至关重要，只有从小做起，从细做起，中高年级的经过几年的学习，大部分同学能力比较强，学习习惯的养成比较好，但也会有不带用具，乱涂乱写的时候，也需要教师的不断提醒与督促。 习惯的培养应该包括许多方面，例如： （一）课前带好，课上摆放好、用好美术工具的习惯。有的学生工具乱摆乱放，使用起来也是毫无条理，甚至手上、脸上，衣服上也都“挂彩”，画笔调色盒用完不清除，下次再用时，极不方便。作业粗笔大抹，潦草应付，作画是想怎么画就怎么画，不按方法不按步骤，画面杂乱无章。这样的学生往往平时做事也是缺乏条理。，我：一、在美术课后把下一节课所要带的工具写在黑板上，让学生记在记录本上，避免回家后忘记。、建立课前检查制度，让同学作好每次书面记录，过一段时间我就进行反馈和奖励，以此来激励全体学生。上课示范时，条理清楚的演示每一步，并强调这样做的重要性。辅导学生时，对条理性差的学生，严格要求，重点培养他们有序操作，让他们逐步养成做事有条理习惯，将来做事也会事半功倍。能注意地听老师和伙伴的发言，不随意打断他人讲话乐于交往，与同学合作，在活动过程中培养集体意识有参与的兴趣，能在指导下体验与感悟，获得真实的感受交流课堂上教师领画、带画，示范都因直观性强易于学生更快更好掌握。创作时，说：“我什么也画不出来”，“太难了”，“还是照抄课本上的吧”。提倡学生有创造意识，就要求表扬标新立异的同学，尤其在评判作业时，不以干净规矩为唯一标准，而看谁的作品不随大溜，有独到之处：用大小，形状，色彩，材质不同的材料进行有规律地排列，创造出具有节奏感的作品从各种不同种类的材料进行联想，根据材料的特征动脑筋进行各种教材中有建筑艺术欣赏，色彩三要素的练习，园林、宫殿随学生年龄增长，他们知识结构也随之变化，教师有责任在学生描绘事物、认识事物方面起到正确导向作用，培养他们科学观察事物能力，以利于学生向成人化过渡，利于小学美术教学与中学美术教学衔接。教师学生的知识一定要规范和科学，不能随意而谈之。在课中传授的知识必须讲究科学性和丰富性，并且要能联系学生的日常生活。教师还应以热情和真诚的工作态度对待学生，感染学生。尤其是低年级的孩子们，他们的头脑中没条条，少框框，他们的思想天真烂漫，想象力丰富，教师应该多给他们以鼓励和表扬，用心施教，关注学生学习过程的情绪和情感体验。 通过声音、图像、音乐刺激学生多种感官，增加学生的感性认识，激发学生学习的兴趣，从而受到良好的教学效果。学生是学习的主体，教学方法的选择必须以学生为依据，精心的安排、设计，更好的起到主导作用，从而培养激发学生的兴趣，使他们能力得以提高，智力得到更高的发展。为了提高教育教学质量，我们教师提高各个方面的能力，，共同进步！