《想吃苹果的鼠小弟》第3稿.docVIP

《想吃苹果的鼠小弟》 【教学目标】 1.激发学生对绘本的学习兴趣，学会仔细观察、大胆想象; 2.能用上较为准确的表示动作的词语和生动的句子看图说话。 3.通过绘本学习，激发学生的写作兴趣，想象一个画面来写几句意思通顺的话。 【教学重点】 通过观察人物的表情、动作，想象人物的心理活动，并写下来。 【教学难点】 发挥想象，写几句通顺的话。 【教学过程】 课前游戏： 1. 上课前我们先来玩一个游戏，李老师做动作你来猜，看看哪个小朋友最聪明！（走、跑、拍手、跺脚、游泳、下蹲、打球） 2.现在我们反过来，李老师说动作，你们表演。（站、跳、爬、飞、伸脖子、摘果子、咬苹果）刚才小朋友们的表演太精彩了，老师忍不住为你们鼓掌了，你们看不同的动作给我们带来了不同的乐趣。 一、谈话导入，揭示课题 1.今天李老师还给小朋友们带来一个朋友—— 一只遇到问题会动脑筋的，很可爱的小老鼠。小老鼠年龄很小，个子也小，鼠妈妈很爱它，给它起了个名字叫鼠小弟。和老师一起来写写它的名字！（板书：鼠小弟）我们一起来轻轻地叫一叫它！ 2.瞧，在你们的呼唤下，它出来了，这时看到一棵高高的苹果树，树上结了怎样的红苹果？（颜色：又大又红，红彤彤，透亮，味道：又香又甜……诱人）李老师再偷偷地告诉你们，这是一棵神奇的苹果树，吃了树上的苹果可以让你长寿，变漂亮，人见人爱，能让你长高，可以让你成为运动健将等等，能吃到苹果是大家一生中最幸福的事。 3.如果你是鼠小弟，你这时会在想什么呢？你想怎么样？（反复问）（角色转换：把学生当做鼠小弟）李老师看到了你们这群鼠小弟已经馋得快流口水了，鼠小弟们想吃苹果吗？ 4.揭题板书：想吃苹果的鼠小弟。今天老师要和小朋友们分享的故事就叫《想吃苹果的鼠小弟》。 二、指导看图，练习说话 鼠小弟多想吃树上的苹果呀！就在小老鼠急着想办法的时候，谁来了呢？ 1.出示小鸟吃苹果图。 （1）鼠小弟看见小鸟飞过去，啄了一个苹果飞走了。（板书：看：小鸟） （2）鼠小弟那么想吃苹果，居然被小鸟叼走了，鼠小弟，现在你在想什么？（板书：想） 他会想：要是我也能飞，不就可以摘到苹果了吗？-哦，你也想张双翅膀。-你也想把自己的小爪子变成轻快的翅膀，像小鸟一样飞上树梢吃苹果。 （3）鼠小弟想了以后，它会怎么做呢？（板书：做） 2.出示鼠小弟学飞图 鼠小弟做了什么让你这么开心呀？ 鼠小弟在学小鸟飞。 鼠小弟是怎样学小鸟飞的？ 指导学生观察鼠小弟的表情和动作（眼神、手、脚），展开想象，说话。（随机板书：盯着、拍打、伸直、扑通） 3.演一演，说一说。 （1）学生单个表演 （2）能演非常好，能说就更厉害了。 （鼠小弟眼睛睁得大大的，死死的盯着苹果，拍打着小胳膊，多希望自己的小胳膊是一双翅膀，伸直了腿往上跳，结果“扑通”一声就掉下来了。） （4）失败了的鼠小弟会怎么想又会怎么说呢？（板书：说） 鼠小弟自言自语地说：“要是我也有翅膀就好了。”（板书：要是……） 鼠小弟叹了一口气说： 。 鼠小弟摇摇头说： 。 刚才我们讲了故事的一小部分，一起来回顾一下，鼠小弟看到——（一只小鸟飞过来啄了一个苹果飞走了），迫切想吃到苹果的鼠小弟心里想——（要是我也会飞，就能摘到苹果了），于是，他——眼睛睁得大大的，死死的盯着苹果，拍打着小胳膊，多希望自己的小胳膊是一双翅膀，伸直了腿往上跳，结果“扑通”一声就掉下来了。鼠小弟失望地说：“——要是我也翅膀就好了…… 三、学生看图，尝试说话 1.就在鼠小弟愁眉苦脸的时候，又一件不幸的事情发生了，怎么了呢？（模仿大象） 谁来了？ 2.哦，原来是大象！又会怎么样？（出示大象吃苹果图和鼠小弟模仿图）又发生什么事情了？鼠小弟又是怎么做的呢？谁看得越仔细，肯定是说得越好。 （1）大象伸出长长的鼻子一吸，就拿到了。 （2）他看到大象把苹果吸走了，又有什么表现呢？（学生说动作，课件中出示：躺、撑、拉） 3.出示句式：过了一会儿，不幸的事情又发生了，又来了 。他看见树上的红苹果就 。鼠小弟看见了想： 。鼠小弟想到做到，他 ，可还是摘不到苹果。鼠小弟叹了口气说“ 。” 请小朋友们仔细观察，同桌两个小朋友合作编故事。你可以看着大屏幕说，老师觉得很厉害，如果不需要帮助你也可以自己说。 4.谁第一个来把这个故事讲给大家听呀？ 5.指名说，师生评价。（重点指导动作） 看来你是真的非常想吃苹果了。看来这个苹果非你莫属了。你真的是想尽办法，看见小鸟飞，你想把小胳膊变成翅膀，看见大象用鼻子吸，你又想拉长自己的鼻子，真会动脑筋。 四、察言观色，编写故事 1. 这时候，糟糕的事情又来了……