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项目类别 编号 常州市教育科学“十三五”规划课题 中期评估表 课 题 名 称基于苏教版高中数学教材的数学审美的教学实践研究 研究方向 5 课题主持人 杨元韡 徐文春 主持人所在单位 江苏省常州高级中学 填 表 日 期 2017.11.20 常州市教育科学规划领导小组办公室 二O一六年一月制 填 表 说 明 1.本表用计算机认真准确地填写，用A4纸打印一份，左侧装订成册。 2.项目类别分为：招标、重点、立项类。其中招标课题、专项课题的项目类别栏由课题组分别填写招标课题、立项课题；其他课题的项目类别课题组不填写，由市教育科学规划办根据评估结果填写重点课题或立项课题。 3.招标课题、专项课题的课题编号由课题组根据课题立项时所编号码填写。其它课题的课题编号栏课题组不填写，课题通过中期评估后由市教育科学规划办填写。 4.“研究方向”栏按“课题指南”中“选题与领域”的分类填写，如选题隶属于“教育综合改革研究”，则研究方向栏填写“2”，如选题隶属于“课程与教学研究”，则研究方向栏填写“5”，其它类别课题以此类推。申报自选课题者，研究方向栏填写“自选课题”。 5.“课题主持人”、课题核心组成员、课题承担单位原则上应与课题申报书上的相应内容保持一致，主持人不得超过两人、核心组成员不得超过10人。 常州市教育科学规划领导小组办公室办公地址：常州市劳动西路19号 邮政编码：213001 联系电话86699812 电子邮件：jyswj@ 网 址：/class/HBCBNEAF 正弦定理的证明的“探索性”教学与反思直线的斜率曲线与方程交通工具中的数学—--直线的斜率》，体现了数学的美与文学的美的对应。 2. 公开课教案和教学课件。 3.指导学生参加数学建模比赛获奖若干（详细见校本课程附件3《数学建模》） 陈玉凤 1.公开课：《导数的几何意义》，体现了代数与几何之间的对应，体现了数学的统一美。 2.论文《说题活动，还解题于学生》 3.微视频：《换元法》，体现了数学的简洁美。 韦亚芹 1.体现数学的简洁美的教学案例2篇，教学反思1篇。 二、课题研究进展情况 1.中期阶段所做的主要研究工作（限2000字以内） 研究过程简介 一、研究的背景： 自徐利治先生提出数学美的概念以来，国内论述数学美的著作和论文层出不穷，知网上有大量的此类文章，不仅仅局限于期刊论文，还有不少博硕士论文。对于数学美也有不少新的论断，如徐本顺从数学方法论的角度提出：“数学美是一种人的本质力量通过宜人的数学思维结构的呈现”（《数学中的美学方法》，1990年版第19页），多数文章仅限于对数学美的描述，一般都用2位法国数学名家庞加莱（Poincare）,阿达玛（Hadamard）的数学美学论述，加上各种数学例子（多半是高等数学的），对数学美进行分类：对称美、统一美、简单美、奇异美等。这些工作是有意义的。 不过，中学数学教学并不满足与数学美的论述，更重要的是如何在数学教学过程中展现数学美，使学生能够感受和欣赏数学美，把数学的美育功能真正落实在高中数学课堂上。 基于以上的思考，为了更加切合教学实际，本课题选择现行的苏教版高中数学教材为蓝本，对教学内容中渗透数学美的一些教学内容的教学过程进行分析，设计，并归纳、提炼出一些能够对学生进行数学审美教育的方式方法，促进学生形成良好的学习数学的情感与态度，逐步培养用数学的美的眼光看数学。 二、研究的方法： 1.思考如何通过有效的教学设计（重点是数学美的呈现方式，数学美的提炼总结，数学美的功能价值），让学生充分体验数学的美，如简单美，对称美，统一美，奇异美等，并能利用数学美解决一些问题； 2. 基于苏教版高中数学教材，同时借鉴其他版本教材的优点，形成一系列的能体现出数学美的高中数学的教学案例集； 3．通过文献法，案例分析法，课堂实践反思，调查问卷等方法，形成能促进学生数学审美教学的一系列的方式方法。 4. 不断总结经验 （1）课题组定期举行相关工作的交流总结； （2）运用科学的方法，对相关的教学实践经验进行分析概括，全面、深入和系统地揭示经验的实质，找到可以运用和遵循的规律性的东西，并形成一整套的资料和素材。 三、研究的过程： 第一阶段：研究准备阶段（2015年9月至2016年5月） （1）准备相关素材，界定好“数学的美”概念，确定研究的方向为：以苏教版高中数学教材为蓝本进行拓展，争取做一批校本课程； （2）确定课题组成员，主要由江苏省常州高级中学部分骨干教师和北郊高级中学的2位骨干老师组成，开始着手进行课题的学习、规划与设计、撰写申报书。 第二阶段：理论与实践探索阶段（2015