2018年秋七年级数学上册第4章直线与角4.5角的比较与补余角学案无答案新版沪科版.docVIP

4.5 角的比较与补（余）角 学习目标 1、在具体的现实情境中，运用类比的方法，学会比较两个角的大小，通过动手操作，学会借助三角板拼出不同度数的角，认识角的平分线．认识一个角的余角和补角，掌握余角和补角的性质。 2、进一步提高抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单的逻辑推理，并能对问题的结论进行合理的猜想。 3、体会观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用，初步体会数学中推理的严谨性和结论的确定性，能在独立思考和小组交流中获益。 学习重点：比较角的大小，认识角平分线．认识角的互余、互补关系及其性质，确定方位是本节课的重点。 学习难点：比较两个角的大小,通过简单的推理，归纳出余角、补角的性质，并能用规范的语言描述性质是难点。 学习方法：探究、归纳与练习相结合 学习过程： 一、引入新课 有一个三角形．（如右图所示） 1．比较图中线段AB、BC、CD的长短． 2．怎样比较图中∠A、∠B、∠C的大小？ （提示：类比线段的比较方法，我们可以找到角的比较方法） 二、探索新知： 1．提出问题： 如何用叠合的方法比较角的大小？ 学生活动：进行小组交流讨论，动手操作找到办法． 2．认识角的平分线． 学生活动：在透明纸上画一个角，沿着顶点对折，使角的两边重合。 思考动手过程，并思考下面问题．（如下图） 提出问题：∠AOC被折痕OB分成