小学信息技术五级上册《初识“电子西洋镜”》教学设计.docVIP

青岛版小学信息技术五年级上册《初识“电子西洋镜”》教学设计 【教材内容】青岛版小学信息技术五年级上册 【教学年级】五年级 【教学时间】一课时 【教学目标】 1.知识目标： 初步认识多媒体演示文稿的制作工具——PowerPoint2003. 2.技能目标 了解制作多媒体演示文稿的一般流程；学会规划多媒体演示文稿作品。 3.情感、态度和价值观目标 培养热爱祖国的良好品质；养成做事有计划的行为习惯。 【教学重难点】 掌握规划多媒体演示文稿作品的方法。 【教学要求】 多媒体网络教室、相关教学用应用程序。 【课前交流】（略） 【教学过程】 一、情景创设，激发兴趣 同学们，听说过西洋镜吗？它可是我国的一种文化，想不想看看，请同学们认真观看，看它是运用了哪些形式来介绍西洋镜的？（播放相关演示文稿） 师根据学生回答得出：用了文字、图片、声音、视频四种形式。 随着科技的发展，现在的电子西洋镜已经可以把文字、图片、声音、视频都整合在一起（板书：文字、图片、声音、视频），而且操作更加简便灵活。老师刚才播放的趣话西洋镜内容，就是用电子西洋镜做的。你们想不想认识它？ 它就是Word的同胞兄弟——PowerPoint（板书：PowerPoint）制作工具，简称PPT，这是它的图标。它可以将文字、图片、声音和视频集成在一起制作成文稿，制作成的文稿有很强大的演示作用，所以又叫做演示文稿，而文字、图片、声音和视频就叫做它的元素（板书：元素）。演示文稿的每一页叫做幻灯片。 [设计意图]由西洋镜引入，激发学生的兴趣，从展现素材形式的改变体现了从西洋镜到电子西洋镜的发展，有目的的让学生感受多媒体演示文稿的特点，体会电子西洋镜的神奇魅力。从而引入对PowerPoint的认识。 师：我们通常用演示文稿来做什么呢？（出示不同用途的场景图片） 学生观察后汇报。 师：同学们回答的可真不错，刚才老师播放的趣话西洋镜就是用PowerPoint做的，它能帮我们多角度、更形象、更直观的认识西洋镜，所以很多人喜欢使用它。 [设计意图]通过学生观察汇报，初步感知PowerPoint在生活中应用。 那这么有趣而用途广泛的神奇工具同学们想不想快点来体验它？ 二、自主探究，对比学习 心动不如行动，让我们一起来认识一下PowerPoint。 （一）对比Word，启动ppt（方法不唯一） 师：Word的启动方法我们都学过，谁愿意来给大家演示一下如何启动ppt。 指生演示。 师：很好。请同学们尝试打开PowerPoint，也可以用其他的方法。小组长检查一下是不是都打开了。 （二）对比Word，认识窗口 师：窗口打开了，请同学们仔细观察PowerPoint窗口和Word窗口，对比一下，看一看PowerPoint中有哪些窗口是你不熟悉的？哪位同学愿意将自己的发现和大家分享？ 指生回答后，认识窗口各部分名称。 （三）对比Word，初识体验 窗口我们认识完了，下面我们就一起来体验一下PowerPoint的强大功能。 添加素材 师：在Word中我们就学习过插入图片的方法，试一试能不能完成以下任务： 出示自主探究任务： 图片 从 声音 中选择自己喜欢的元素添加到幻灯片中，并进行保存。 视频 …… 学生探究，教师巡查。 展示学生探究成果。 师：同学们的体验成果可真丰富，谁能告诉老师，你们主要是通过哪个菜单来实现的？ 生回答。 师根据学生回答小结：用插入菜单我们可以很轻松的实现多种元素的添加。（板书:插入） 学习保存 师：在Word中我们已经学习了保存的方法，对于我们在PowerPoint中的第一次探究成果，谁能把它保存起来？ 学生演示：保存的方法。 学生保存文稿。 教师小结。 【设计意图】通过对比学习，有效地运用了学生已有知识的迁移，降低了学生学习的难度，提高了学生自主学习的效率，达到了“跳一跳，摘桃子”的目的。促进了新旧知识体系间的衔接和重新建构。 三、赏析作品，认识步骤 （一）赏析作品，发现问题 “火眼金睛”——观察演示文稿作品《中国结》。 师：你有什么感受和发现？ 学生观察后汇报。 生1：…… 生2：…… …… 师根据学生回答，相机点评。 【设计意图】通过观察发现作品中存在的问题，进而产生帮助修改的兴趣。 （二）分析要求，理解内化 出示制作演示文稿的基本要求。 学生读一读，谈一谈自己的理解。 教师小结。 【设计意图】认识并内化要求，为完善和规划作品做铺垫。 四、实践规划，完善作品 （一）小小规划师 各小组根据对制作要求的理解去完善、规划《中国结》这个演示文稿。简要写出需要完善的设计步骤、幻灯片要使用的内容和元素。 主题：中国结 制作流程 幻灯片序号 幻灯片内容 选用素材形式 封面 文字□ 图片□ 声音□ 视频□ 主 要 内 容 文字□ 图片□ 声音□ 视频□