小学信息技术四年级上册《图形工具百箱》教学设计.docVIP

青岛版小学信息技术四年级上册《图形工具百宝箱》教学设计 课题名称 7、图形工具百宝箱 教材版本 青岛版四年级上册 授课教师 工作单位 教材内容分析 本课是青岛版信息技术教材四年级上册第一单元第七课的内容。本课之前的几节课教材循序渐进地设计了文字的录入与保存、段落的设置与修改以及制作简单的表格等知识点的学习。到本节课学习如何应用图形工具，使文档看起来更多姿多彩。由易到难的设计使学生们更容易接受。 学情分析 在前面几节课的学习后，学生们已经对word比较了解，各个菜单栏、工具栏应用起来比较得心应手了，为这节课的学习打下了良好的基础。 教学目标 知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。 技能目标：掌握利用绘图工具栏中的工具绘制简单图形的方法。 情感、态度和价值观目标：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。 教学重点 掌握利用绘图工具栏中的工具绘制简单图形的方法。 教学难点 能够利用绘图工具栏中的工具创作作品。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前交流 同学们，上课前我们先来看一个字，看到这个字你最先想到的是什么？ 聪不仅有聪明的意思，它还有更深的含义。仔细看，他是由四部分组成：耳字旁就是用耳朵去倾听；“丷”就像人的一双眼睛，意思是要用眼睛仔细观察；中间的“口”意思是要用嘴巴去积极的表达；“心”就是用心思考。如果同学们上课的时候能做到这几点，你们就是一群聪明的孩子。大家能做到吗？（上课） “聪明” 齐答 解说聪字的含义，规范学生的学习习惯，激发学生的学习热情。 一、情景创设，激发兴趣 1、师：听到同学们自信的呐喊声，有个新同学迫不及待的要和大家交朋友了。大家想认识他吗？ 那么我们来听听他的自我介绍吧。（出示幻灯片动画） 2、师：同学们想认识这些图形朋友吗？要和他们交朋友，那么我们就要用到一种工具——word2003里的绘图工具。第1课的时候我们已经学习了如何打开和隐藏绘图工具栏，同学们还能找到它吗？ 3、老师的绘图工具栏不见了，谁来帮我找到它？ 4、师：看来同学们不仅聪明而且还爱学习，绘图工具栏里包含着许多图形工具，用它我们能绘制出各种各样美丽的图画，也能交到更多的新朋友。 今天我们学习第七课《图形工具百宝箱》。（板书课题） 观看绘图动画 生尝试打开绘图工具栏 生上台演示 通过播放利用自选图形绘制动画人物及图画的过程，激发学生学习兴趣。 引导学生认识绘图工具栏 二、自主探究，交流分享 同学们，接下来就让我们乘坐梦幻号飞船开始我们今天的图形世界之旅，你们听，飞船已经来了……（播放幻灯片） 1、飞船发动了，我们首先来到了第一站——直线站 在这里我们碰到了孙悟空，我们知道孙大圣的本领非常大，特别是他的法宝如意金箍棒，更是威力无穷。但是今天他好像遇到了点麻烦，我们来听一听，（出示幻灯片）你们能帮帮它吗？我们来看看怎样才能帮助孙悟空： （1）要求：打开桌面上的孙悟空文档，利用直线工具帮孙大圣绘制一根金色6磅的金箍棒。 思考：如何改变线段的长短？ 操作前，老师还有一个问题想问问大家，在操作过程中遇到问题该怎么办？ （2）展示交流：我看同学们都已经完成了，下面就让我们来分享一下你的研究结果。（相机引入画布的取消方法） 可是老师在绘制的时候遇到了点问题，我画的金箍棒太短了。谁来帮我变得长一些？（引入尺寸控点定义） （3）梳理绘制线段操作步骤。（板书：绘制多彩的线段） 2、师：同学们真不简单，这么快就和直线交上了朋友。飞船继续往前走，走着走着，在不远处传来了一阵哭声，咦！是谁在那里哭？快去看看发生了什么事？ 我们来到了——椭圆站 （出示幻灯片）原来是米奇，他被施了魔法，耳朵不见了，没有耳朵多难看呀！那可怎么办呢？谁有办法？那你打算用什么工具？ 我们来看老师的要求： （1）要求： 打开米奇文档，帮米奇绘出褐色边框的椭圆形或圆形耳朵，并填充成黑色。 思考：如何删除图形和旋转图形？ （2）展示交流。（相机引入旋转图形的方法） （3）我看刚才这个同学只给米奇绘制了椭圆形耳朵，米奇觉得还不够帅气，它想要一个圆形的耳朵，那如何删除椭圆形，画一个圆形的耳朵呢？谁会操作？（板书：绘制多彩的圆） 我们来看一下我们的成果…… 生读要求 指生读要求 查阅课本或导学案；小组讨论；求助老师 生自主探究操作 指生上台边演示边讲解步骤，其他同学认真观察，说不同。 生上台演示操作 生说绘制步骤 说方法 指生读要求 生合作探究操作 生上台演示操作 演示删除图形和画圆形的方法 引入过渡，使学生对接下来的学习充满渴望 1、让学生知道自什么，必须达到什么要求让学生知道怎么学，效果让学生知道自什么，必须达到什么要求 三、合作学习，释疑解难 1、看到同学们表现的这么好，我们的第三位朋友都等不及了： 我们来到了——自选