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《流通概论》教学大纲 所属栏目：教学内容　　加入时间：2010-12-9 16:43:02　　点击：113返回首页打印本页关闭窗口双击滚屏 流通概论 教学大纲 课程编号： 课程英文名：Theory of Distribution 课程性质：专业课 课程类别：必修课 先修课程：市场营销学 学 分：2 总学时数：40 周学时数：2 适用专业：市场营销 适用学生类别：内外招生 开课单位：管理学院市场学系市场营销教研室 一、 教学目标及教学要求 教学目标： 流通业是指以商品流通和为商品流通提供服务为经营内容的营利性事业。经过20多年的改革与发展，我国流通业发生了巨大变化，市场竞争日趋激烈，而当前最是紧缺的就是相关的专业人才。 流通概论正是培养上述人才的一门专业必修课程。培养原则和目标是：坚持理论性、系统性、实践性于一体的原则，使学生全面系统地了解国内外流通业发展动态、最新流通领域和理论、流通企业管理的基本知识和实际运作，洞察和掌握流通企业发展的热点问题。最终的目的是提高学生的分析问题和解决问题的能力，为提高我国流通企业综合竞争力，加速流通产业现代化进程培养合格的多层次全方位创新型流通专业人才。 教学要求：这类专业人才的培养无论是培养目标、培养模式，还是具体内容安排方面均处于摸索阶段。本课程将全面系统地介绍流通领域的基本知识，对流通企业发展背后的规律与本质也进行详细的阐述。同时，本课程跟踪当代西方发达国家的流通研究及实践的最新动向，为学生提供最新的资料与借鉴，在此基础上进行讨论强化同学们的思维能力。此外，本课程还将结合国内外最先进的事例进行授课，通过对流通领域的系统认识，让同学们培养一种分析问题，解决问题的应用、创新能力。 二、 本课程的重点和难点 本课程的重点：商贸流通业的基本知识，以及其发展背后的规律与本质。 本课程的难点：结合国内外商贸流通业的发展历史与现实，进行深层次的理解。 三、 主要实践性教学环节及要求 本课程实践教学以参与实习为主要方式，目的是通过实习，让学生接触和了解关于商业流通企业的实际状况，以巩固和运用所学的理论知识，培养学生的实践能力、独立思考能力和创新思维。 根据课堂进度的需求，要求学生对不同零售业态或者流通企业进行实地的考察并提交调查报告。第一次的调查是第六讲的调查课。主要是针对超市、便利店、专业店等零售业态进行实地调查，目的是在系统学习基础理论知识之前让学生对零售业态有进一步的认识。其次，根据上课内容，要求学生对配送中心以及代表流通企业进行第一手资料的收集和分析。 四、 教材与主要参考文献 教材： 夏春玉：流通概论，东北财经大学，2006年。 参考文献： ［1］陈信康：中国商业现代化新论，上海财经大学出版社，2003年。 ［2］李飞：零售革命，经济管理出版社，2003年。 ［3］金永生：中国流通产业组织创新研究，首都经贸大学出版社，2004年。 ［4］洪涛：流通基础产业论-理论与案例，经济管理出版社，2004年。 ［5］宋则：中国流通创新前沿报告，中国人民大学出版社，2004年。 ［6］高铁生 郭冬乐 主编：《中国流通产业发展报告》，中国社会科学出版社，2003年。 五、 考核形式与成绩计算 本课程以平时表现结合期末考试表现的方式综合考核学生对本课程的掌握程度。 成绩计算以平时成绩占30%，期末考试成绩占70%的比例计算最终成绩。平时成绩的考核主要包括课上讨论发言、提问发言，课下自主研究和案例分析的书面总结以及其他作业。 六、 基本教学内容 第一章 导论：流通的逻辑 【教学目的与要求】 了解学生现有的知识结构和需求，介绍本课程的授课思维和授课方法。 【教学内容】 1、你认识流通吗？ 2、流通能创造价值吗？ 3、今后的教学方针 4、上课主题(计划) 【重点与难点】 【教学时数】2学时 第二章 走进流通：流通的内涵、性格演变与研究视角 【教学目的与要求】 通过本章学习，使同学们对流通理论的基础概念有一个概括性解，明确流通概论的研究对象；了解该门课程结构及研究方法和研究方向。 【教学内容】 1、流通的研究对象 2、现代流通业的性格演变 3、流通研究的视角 4、结语 【重点与难点】 重点：流通理论的基础概念、研究对象、分析视角 难点：传统流通业与现代流通业的区别 【教学时数】2学时 第三章 商品流通的产生与现代流通业的功能 【教学目的与要求】 本章在介绍商品流通的产生与发展过程的基础上，主要介绍现代流通业的功能和我国流通业的地位。 【教学内容】 1、商品流通的产生与发展 2、流通机构的类型 3、我国流通产业的结构特征 【重点与难点】 重点：商品流通的产生与发展，流通机构的类型 难点：商业的功能，零售与批发的区别 【教学时数】2学时 第四章 我国流通