小学写字论文：“提笔练字”之侧记.docVIP

小学写字论文 积 跬 步， 致 千 里 ————“提笔即练字”之侧记 　 【内容摘要】 2011版课标中明确提出每堂语文课都要安排“十分钟书写”教学，这“十分钟”并不一定专指单纯的练字，是一节课中各环节安排的书面练习。其根本就是要教师保证一节课有十分钟的书写时间，学生要养成“提笔即练字”的书写习惯。 笔者在实践中，不断地探索反思，总结出四种有效的书写教学方法，从还原汉字生命，启迪汉字原型，归类迁移和循序渐进的方法来拓宽书写途径。再从兴趣出发，追求更高效的书写教学；又在反思评价中，实现学生的自我价值，从而养成“笔笔要认真，字字求端正，行行争整洁”的书写习惯。 【关键词】 提笔即练字 十分钟书写教学 还原汉字生命 手写文字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分。俗话说“人生聪明识字始。识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端。而则是巩固识字教学的有效手段之一，是识字教学中不可分割的一个环节，是一项重要的语文基本功。能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。年来，笔者积极开展书写教学创新实践，摸索书写教学方法，取得了良好的教学成效。《老子·道德经》：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。要注重把细节养成好的习惯，要从小抓起，从细抓起，从严抓起，练就“童子功”。只有把习惯养好了，扎扎实实地开展教学才会显得更加有