我和祖父的花园教学设计.docVIP

《我和祖父的花园》教学设计 鹤岗市大陆小学 刘春华 教学目标 1.确、流利、有感情地朗读课文。 2.解课文内容，感受作者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。 3.习作者独特的表达方式。 教学重难点：在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐和祖父的 爱，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。教学准备：多媒体课件教学过程：一、引出课题 童年是人一生中最美好的、最快乐的、最令人羡慕的时期，每个人都会留下童年最美好的回忆。今天我来学习12课《我和祖父的花园》(板题)这个让花园给作者留下怎样的回忆呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的我和祖父的花园。 二、初读课题 （一）自由读课文，解决不认识的字，把文章读通、读顺。想：课文主要写了什么？ （二）萧红在《呼兰河传》中花了大量的文字描写这个花园，尽力捕捉她和祖父在花园中的每一个细节，一个看似普通的花园，怎么让萧红如此的念念不忘呢？课文中有两个自然段直接描写了这个花园，快速浏览课文找一找。 三、精读课文 （一）体会自由1．学习第3自然段。 师：读书就是欣赏，就是慢慢的读，静静地想，老师来读3自然段，你眼前能浮现出怎样的画面?你看到一个怎样的花园？（出示3自然段） 师：你感到这个花园怎样?(生机勃勃) 师：读书不仅边读边想像，还要边读边思考，你有什么疑问?（为什么作者只写了这些昆虫？） 师：这个花园是一个