让“留守的花朵”在阳光下绽放王欣.docVIP

让“留守的花朵”在阳光下绽放 ____关注农村“留守儿童”心理健康 改革开放以来，我国广大农村，农民外出打工人员越来越多，劳动输出已成为农民致富的一条重要途径。随着大批农民外出务工创业，一个特殊的群体——“留守儿童”产生了。据有关部门统计，目前中国农村留守儿童有2000万人，且呈增长的趋势。这支规模庞大的“留守儿童”队伍中的很多孩子，由于家庭生活和教育的缺陷，无法享受正常的亲情关爱，无法享受同龄孩子的花季、雨季，他们就像乡村的小草一样，在复杂的社会环境中自生自长着，生理和心理的成长都面临着问题。因此，教育这些“留守孩子”成为我们社会、家庭、学校共同关注的社会问题。学校作为未成年人思想道德建设的主渠道，理应给予“留守儿童”更多的关注。 当前农村留守儿童主要存在以下问题： 缺乏关爱和交流，“隔代教育”力不从心。 在留守儿童这个群体中，呈现出监护责任向祖辈转移，由孩子的祖父、祖母或外公、外婆监护，这是一种隔代监护。隔代监护的监护人多数年老体衰，本身文化程度低，基本上没有能力辅导孩子的学习。隔代监护，对孩子监护的重点是养而不是教，要么是溺爱、骄纵，要么是粗暴、冷漠、放任自流。彼此间由于过大的年龄差距，很难有真正的沟通。从而影响了儿童心理发展和身心健康等其它方面。其次是监护责任向亲戚或同学转移，形成委托监护。不管是委托亲戚还是其他个人，这些临时监护人都会以孩子的安全为第一责任。 由于父