小学二年级文上册全册教案.docVIP

识 字 1 教学目标：　　　1、会认12个生字，会写10个字。　　 2、正确、流利地朗读课文。　　 3、有收集词语的兴趣。重、难点：　　　识字写字。 第一课时一、导入新课：　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。　　1、学生自由试读词语。　　2、分组互助读词语，再开火车读词语。　　3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）　　4、开火车读生字。三、朗读感悟。　　1 、教师范读，学生边听边想画面。　　2 、分组试读，互相帮助，力求读正确。　　3、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。　　4、 多种形式读。　　 （1）开火车读，要求读得正确、流利；　　　（2）美读，要求读得有感情。　　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。　　1、选词语，读词语。 2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。　　3 、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在写中巩固识字　　1 、认读字音。　　2、 根据规律分析字形，记住字形。　　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。　　3 、分组说说自己喜欢的记字方法。　　4 、说说难写的字和容易写错的字。　　5 、师范写，学生观察字在田字格中的位置。　　6、注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。　　7 、学生练习。　 第二课时一、朗读课文　　1、教师范读并启发学生理解秋天的特征。　　2、观图，让学生用刚学习的词语来描绘图片上的内容，并启发学生用别的词语来描绘。二、小结　　这节课我们学习了描写秋天景象的一些词语。请同学们想想除了这些词，还有哪些词描写秋天？　　一年有四个季节。除了秋天，还有春天、夏天、冬天。课后，请大家收集描写这三个季节的词语。 三、实践活动　　“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。　　关于秋天的词语：　　　　一叶知秋　春种秋收　春兰秋菊　春花秋月　　　　　秋风过耳　秋风萧瑟　秋雨绵绵　秋色宜人四、布置作业： 1、书写本课生字新词。 2、积累词语。　　 板书设计：　　　　　　　　识字1　　　　　　金秋时节　　景色宜人　　层林尽染　　叠翠流金　　　　　　天高云淡　　大雁南飞　　秋高气爽　　山河壮美　　　　　　五谷丰登　　瓜果飘香　　春华秋实　　秋收冬藏 1、秋天的图画 教学目标：　　1、会认8个生字，会写8个字。　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。重、难点： 1、识字写字。 2、朗读感悟　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时一、导入：　　昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。二、揭题　　1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？　　　（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）　　　（2）它的色彩是怎样的？　　2、翻书，自读课文。　　3、思考：课文共有几句话？（4句）　　4、指名分句朗读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱）　　5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字　　1、找出课文中要求认读的生字，自读。　　2、齐读，指名读，小组读。　　3、交流识记方法。 4、用词说话。四、朗读感悟　　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。　　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。　　3、小组内读，说说自己的感受。　　4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。　　5、比赛读，看谁读得美。　　6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。　　7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、扩展活动　　　　根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……　　六、作业　　　1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。　　　2、练习背诵。　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 一、复习　　1、认读课文中要求认的生字　　2、背诵课文二、细读课文，感悟课文内容　　1．教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。　　2．从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听。　　　 谁愿意把你最喜欢的句