七年级地理上册第一章第四节地形图的判读教案2新版新人教版.docVIP

《第四节 地形图的判读》教案 课题 第四节 地形图的判读 教学目的 使学生知道地面高度的两种计算方法； 通过等高线地形图简单识别各种基本地形类型。 教学重难点 重点：根据等高线数值大小辨别地势高低；根据等高线疏密辨别坡度陡缓。 难点：在等高线地形图上识别地表各种基本形态。 关键：在等高线地形图上识别地表各种基本形态。 学情分析 新课标标准除对本部分知识的要求外，非常重视学生能力、智力的培养，尤为注重学生观察、探究自然环境和社会环境的方法和能力，让学生去理解学习过程。在该本部分内容，课标注重联系实际和社会调查能力，注重动手制作能力，安排了利用泡沫、沙土制作地形模型；实地踏勘并绘制校园、社区等小区域的平面草图，这些活动可充分发挥学生的动脑、动手能力，同时培养学生的空间思维能力。 教法学法 借助现代化的教学手段，通过启发、读图分析、归纳总结，练习巩固。 教学流程 师生双边活动 二次备课 一、情景引入，约3分钟 讨论： 地表是高低不平的，而地图是平面的，我们若想读懂地图、灵活运用地图，解决一些实际问题，就需要学会在地图上辨认地表的高低起伏。 引入： 那么，在地图上如何表示地表高低起伏的特征呢? 引出课题： 一、地形图的判读，并板书。 【设计意图】通过谈论问题引导学生进入课题，启发学生联系实际，解决问题。 二、学导并举、约30分钟 一、等高线