小学五年级主题班会“乡特色产品”活动方案.docVIP

小学五年级主题班会“家乡特色产品”活动方案 活动名称：家乡特色产品 活动时间： 指导教师： 一、活动主题的提出 家乡的经济又有了新一轮的腾飞，在物质文明提升的同时，人们在精神领域的追求也有了更高的要求。了解家乡的特产，欣赏家乡的特产，继承并优化家乡的特产，是我们当代人迫切应该做的，是对家乡的保护，更是对家乡做出的贡献，还是造福后代子孙的大计。活动旨在通过深入地调查了解家乡的特产的同时培养学生热爱家乡的情感，提高学生为保护家乡，竭尽全力传承家乡文化的意识与热情。 二、活动的具体目标 （一）认知目标： 1．了解家乡的各种特色产品。 2．初步懂得家乡各种特色产品在家乡的历史进程中所处的重要地位,?从而培养为未来家乡特产出力流汗的意识与积极性。 （二）情感目标： 1．在活动过程中了解家乡现有特产的状况，激发学生为家乡特产服务的意识，大胆创新，增强主人翁的精神。 2．通过经历各种研究过程及成果展示会，体验研究性的学习方式。 （三）能力目标： 1．引导学生关注家乡特产的现状，启动主动探究问题的愿望。 2．在研究活动过程中，通过学习设计研究方案及实施研究方案，培养学生调查研究、发现问题并解决问题的综合实践能力。 3．通过多渠道查找、收集信息并将信息整理、分类，初步形成有特色的成果展示。 三、 活动实施的具体过程、方式 （一）活动阶段构想： 第一阶段：确定研究主题——通过对家乡特产的观察及思考，以提问的方式，确定自己感兴趣并有可能进行实际操作的问题形成研究主题。 第二阶段：实际研究阶段——通过设计研究方案确定研究途径，在学校、家庭、社会通过调查、访问、实验、查找资料等方式获得所需信息，并学会整理、利用资料，完成研究。 第三阶段：成果展示阶段——通过活动过程记录表、家乡特产情况调查表、家乡特产的宣传画、实验记录表、访谈记录表、活动研究报告、小报、幻想作文等形式展示研究成果，品尝成功喜悦。 第一阶段：确定研究主题 目的：让同学们在生活中学会观察、学会发现，并通过提问方式激发初最的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。 时间：2009年9月 过程： 1.布置观察任务。 （1）请你关注家乡特产的现状，并说说你以及周围人的看法。 （2）经过观察与调查后，请你将观察到的现象及调查到的结果一一记录下来。 2.反馈信息，将问题归类后筛选确定研究主题。（教师提供引导性帮助）课堂上指导思路：以个人角度说说观察到的现象→通过举例、比较，渗透观察理念→初探学生内心的想法，诱导提问→引导将问题归类→提同类问题者组成活动小组，筛选问题后确定研究主题→教师小结。 目的：通过学习设计研究方案及实施研究方案，培养学生调查、分析、研究能力及科学学习的习惯。 时间：2009年10月 过程： 1.学生以活动小组为单位设计研究方案。 2.学生根据研究方案通过各种途径查找、收集资料，可访问，可调查，也可实际操作。（教师随时关注各组研究情况，并随时提供点拨帮助） 3.小组之间交流互动、资源共享。 第三阶段：成果展示阶段 目的：让同学通过各种形式展示研究成果，在研究性学习氛围中分享成功的喜悦，激起再研究的愿望。 时间： 过程： 1.导语引入 2.各小组自由上台展示研究成果（师生互动、点评穿插） 3.教师小结寄语