我修改的案例：分式的意义.docVIP

《分式的意义》教学设计 教学目标 知识目标： 能力目标培养学生的观察力实验推理能力。 情感目标： 学情分析 重点难点 教学过程 第一学时 ???? 练习：下列式子是分式的有___________ 整式有_________它们的区别在于什么？ （1） （2） （3） （4） （5） （6） 这个环节让学生通过观察、归纳、总结出整式与分式的异同，从而得出分式的概念。注意不要死板，只要学生说出意思都应以肯定。 活动3　合作学习，例题精析 搞清了概念，我们请大家看书上例题。大家注意这种思维方法，我们马上要用这种方法解决实际问题哟！ 请你填表： x -2 -1 0 1 2 思考：x取任意值时，分式都有具体的结果吗？ 小结：分式中字母的取值不能使分母为零。当分母的值为零时，分式就没有意义。 出示例1：当x取什么值时，下列分式无意义？ 变式训练： （1）当x取什么值时，分式 有意义。 （2）当x取什么值时，分式 有意义。 分小组讨论第二小题 练习： (3) x 取什么值时，分式 无意义？ (4) X取什么值时，分式 有意义？ 注意：要使分式有意义，就必须使分母不为0. 3、教学例2：当y是什么值时，分式 的值是0？ 师：分式的值为0需满足的条件是分子的值为0且分母的值不为0。 变式训练： （1）当y是什