小学信息技三年级《英文汉字巧切换》教学设计.docVIP

泰山版小学信息技术三年级《英文汉字巧切换》教学设计 教学目标： 1.知道英文和汉字需要在不同的状态下输入，掌握切换输入状态的方法，了解如何在“智能ABC输入法”中输入特殊字符。 2. 体验两种输入状态的作用以及切换的技巧，加深对输入法的理解。 3. 培养学生学习文字输入的热情和探究意识，提高学生的文字信息处理能力。 教学重点和难点： 重点：切换英文和汉字的输入状态。 难点：输入特殊的字符。 教学准备：多媒体网络教室、课件 教学过程： 一、导入 展示课件图片 师：周末，小丽请能能和大强去家里做客。小丽准备了许多种水果。但是，要想吃到这香甜的水果也不太容易。看，小丽提议大家一起做个游戏，你们猜能能和大强能吃上吗？ 生1：能。 生2：不一定哦。 师：看来大家也不确定啊，那我们也要好好学英文了，万一哪天到同学家里去做客，非要我们说上几句，如果不会的话可太尴尬了。 师：这节课，我们来学习一下常用的英文单词，利用前几节课学过的操作，把它们输入到“记事本”里。 二、新发现：汉字和英文要在不同的状态下输入。 师：通过前几节课的学习，我们学会了输入英文字母，也学会了在“智能ABC输入法”下，使用拼音输汉字。下面，我们结合这些知识，把文件中的三组词组输入到“记事本”中，记得把它们翻译成英文单词，输入到词组的后面哦。 师通过多媒体网络教室发送“练习一”到学生机。 学生接收、并操作。（任选其中一组词组输入即可） 师：在输入的过程中要注意排版——词组之间要换行。（复习“ENTER”回车键的操作） 在学生操作的过程中，老师巡视、指导，纠正个别打字姿势不正确的同学。待大部分学生输入完毕，师提问：你们是怎样操作的，有没有什么好办法，和同学们分享一下？（以“肉、老虎”为例，来演示操作。） 生1，演示——输入“肉”，再输入“meat”，“ENTER”键换行输入“老虎”，再输入“tiger”。（切换输入法3次） 生2，演示——输入“肉”“ENTER”键换行输入“老虎”，再分别输入“meat”“tiger”。（切换输入法1次） 学生总结，第二种方法更节省时间。 师总结，操作步骤： 1.单击桌面右下角的 按钮，选择“智能ABC输入法”，输入汉字。 2.单击桌面右下角的 按钮，选择“中文（中国）”，输入英文单词。 以上两位同学的操作方法都对，针对不同内容不同形式的文字性输入，我们要注意动脑思考，怎样操作才能更快捷准确。 提示：利用CTRL+SHIFT组合键可以快捷地来回切换输入法。 学生操作，完成词组输入。 练习一及答案 练习一及答案 食物： 动物： 人物： 火腿 ham 狗 dog 男孩 boy 盐 salt 猫 cat 女孩 girl 肉 meat 猪 pig 妈妈 mother 奶 milk 老虎 tiger 爸爸 father 鸡蛋 egg 马 horse 叔叔 uncle 面包 bread 鱼 fish 你 you 三、一点通：寻找五角星——特殊符号输入 师：刚刚大家的操作都非常准确，下面老师把完整的词组及英文翻译，发送给你们，核对一下，有没有马虎出错或者不把握的地方。然后结合课本P55的知识，用你喜欢的符号把这些词组或单词标注出来。 学生操作。 学生汇报展示“标记”方法、步骤。 师总结：特殊符号的输入与汉字的输入有很大不同，多数中文输入法都提供了非常便捷的输入方法。不同的输入方法，输入特殊符号的方法也不一样。 四、去探索 比一比，译一译。 输入课本P56的英语句子，并将其翻译成汉语意思写在后面。 H Hello,I’m Lanlan. Good moring? That is a dog. This is my school. 五、加油站：各显其能来输入——各种输入法。 师：“智能ABC输入法”不一定是最好的拼音输入法，也不一定是你喜欢的输入法。常用的还有搜狗、五笔输入法，有兴趣的同学可以在课下操作使用一下。 六、课堂小结。 通过这节课的学习，绝大部分同学都能熟练掌握英文和汉字输入的切换操作，在查找、插入特殊符号的练习中，表现都很好，希望课下选择自己喜欢的输入法练习操作课本P56“去探索”中的第一题。 《英文汉字巧切换》教学反思 本课我从学生对课本上的三组词组的中英文字的输入出发，引出至少要学会中文和英文混合输入方法。讲述了启动汉字输入法的方法，如何用“智能ABC”输