例谈数学试题的改编-联合中心小学.PPT

陈 敏 现扬中市联合中心小学执教，学历本科，扬中市骨干教师。曾数次参加省优质课评比、青年教师基本功竞赛获一等奖。2013年加入“我形我数”曹慧名教师工作室，在工作室这个团体的鼓励下不断反思着……成长着…… 原本主题《如何出好一份试卷》 今天话题《数学命题：例谈习题改编》 《数学命题：例谈习题改编》 从严格意义上来讲，在一份试卷中，至少应有20%-30%的试题是新试题，才算较好地体现创新性原则。 编写新试题 改编试题 新编试题 所谓改编是对原有试题进行改造，使之从形式上、考查功能上发生改变而成为新题。改编的对象可以是教材中的习题、往年的考试题和各种参考资料中的习题。 一、添加背景， 变“远离现实”为“回归生活” 例1： 一个数是10，先增加20%，再减少20%，结果会（ ）。 a、增加 b、减少 c、不变 改编题： 华联商厦一次卖出两台不同品牌的电视机，其中一台赚了20%，另一台赔了20%，且这两台电视机的售价都是1800元，那么在这次买卖中商场是赚了还是赔了？ 恰到好处地将“学科数学”和“生活数学”融为一体，使学生感受到“百分数”在现实生活中有着广泛的应用。 一、添加背景， 变“远离现实”为“回归生活” 例2： 下表的红框中5个数的和是60，在表中移动这个框，可以使每次框出的5个数的和各不相同，一共可以框出多少个不同的和？ 改编题： 五（1）班有50名学生，早操排队时学生站5排，（1）如果王军与刘明站在同一行相邻的两个位置，且王军站在刘明的右边，一共有多少种站法？（2）如果王芳和李婷站在同一列的相邻两个位置，一共有多少种不同的站法？ 一、添加背景， 变“远离现实”为“回归生活” 总之数学命题取材应关注生活，注重从报刊、电视、广播及学生生活实践中挖掘适合学生学习的素材，给纯粹的数学命题加以生活化包装，把对数学知识的检测放置在现实的生活情境中，让其焕发出浓郁的生活气息。 二、改变题型， 变“静态呈现”为“动态呈现” 例3： 你知道下面这些有纪念意义的日子分别是几月几日（中国共产党的生日、中国教师节、国际劳动妇女节）？先交流，再在年历中圈出来。你还知道哪些有纪念意义的日子?在小组里交流。（书上的习题） 改编题： 下面节日同在大月的一组是（ ） A：劳动节 建军节 B：儿童节 国庆节 C：元旦 教师节 D：妇女节 清明节 保持原有题型的考察内容不变，对问题的结构、问题的设问形式、问题的呈现方式等加以改造，同时添加适当的问题情境，省去对具体解题过程的考察，转换成另一种题型的命题方式。 例4： 一个长方形花坛，长20米，宽15米，绿化面积占75%，求绿化面积是多少？ 改编题： 学校有一块长方形空地，长20米，宽15米，学校准备对这块空地进行绿化，要求使绿化面积占空地总面积的75%，正在征集绿化方案请你根据自己所学知识，先写出一个设计方案，在画出一个设计图，并说明这样设计的好处。 二、改变题型， 变“静态呈现”为“动态呈现” 依据“做中学”的理论，在改编命题时，应根据材料特点，适时将静态的数学题转化为动态的活动设计，让学生在活动中感知、感悟和体验。 三、叠加重组 ，变“单项练习”为“综合应用” 例5 一本书共120页，小明3天看了45页。照这样计算，小明看完这本书一共要多少天？ 改编题： 小明平时5分钟能朗读完约800字的文章。现在他拿到一篇约1000字的演讲稿，要去参加学校举行的5分钟演讲比赛，他该怎么办？请你拿出一个合理的方案，并用算式来说明。 三、叠加重组 ，变“单项练习”为“综合应用” 例6： 题目1：我国民间通常用12种动物来表示不同的出生年份，你今年几岁？属什么？今年多少岁的人与你是同样属相？ 题目2：了解自己家庭成员的出生日期和身份号码，在小组内交流，讨论你能从身份号码中看出一个人出生的日期吗？ 改编题： 李明的身份证号码李明是（ ）年（ ）月（ ）日出生的，他的儿子和李明属相相同，李明的儿子是（ ）年出生的。 三、叠加重组 ，变“单项练习”为“综合应用” 解题的过程，就是一个让学生综合运用已学知识的过程。因此，设计试题时应增加综合性题目，尤其是增加让学生举例、解释、推理这类的题目，让学生在解题的过程中表现出更多的关于他们对数学知识的理解运用情况。 四、拓展延伸，变“封闭机械”为“开放灵动” 例7： 礼堂里一排有1