变换多彩的地球 说课稿.doc

《变换多彩的地球》说课稿 轮台县第一中学语文组 李晓红 各位老师，大家好！我说课的题目是《变换多彩的地球》，下面我就本课的内容进行分析。 　一、教材分析：《变换多彩的地球》是新疆维吾尔自治区义务教育课程标准实验教科书《汉语》教材七年级下册第三单元第九课课文一的内容，这是一篇科普说明文，向我们介绍了地球不同颜色的衣服，衣服的颜色来源及其作用，具体介绍了地球外表不同颜色的形成原因，对气候的影响以及与人类生存环境的关系。让我们了解保护地球，改善地球外衣的意义。 二、说教学目标　　根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 知识目标1、识记本课词语，会读、写、灵活运用。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。能力目标1.理解课文，能用汉语口述课文内容。 2.能灵活运用本课句型。 3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系。 情感态度与价值观　激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。三、教学重、难点： 本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 联系课文内容探索地球不同颜色的衣服对气候的各种影响和作用，明确不同色彩的变化与人类生存密切相关。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、 说教法 我们都知道汉语课是一门语言课，是培养学生使用人与人交流思想与经验的工具的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生知其意，还要使学生学以致用。我在以生为本的原则下，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，教师本人通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果，同时也体现了课改的精神。 基于本课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法： 利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、分组讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举生活实际中存在的一些有关的环保的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：自主学习法、合作探究法、分析归纳法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。分两课时来讲解。 第一课时 前置性作业。 预习词语和课文。 上网寻找有关地球的图片。 上网查找地球的现状。 2.课前三分钟。让学生出示已准备好的相关图片资料或播放有关地球的风光短片问同学们看到了什么景象？有什么感受？3、教师导入新课：多么神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗？让我们一起去看看吧。4.展示学习目标： 知识目标 ①识记本课词语，会读、写、灵活运用。 ②学习用普通话正确、流利地朗读课文。 能力目标 ①理解课文，能用汉语口述课文内容。 ②能灵活运用本课句型。 ③结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系。 情感态度与价值观　激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。5.出示自学指导。 （1）自学词语，利用工具书扫除障碍。 （2）自由读课文，画出不理解的词语。 6.合作探究　　　　　（1）读了这个课题，你们