高中生物学科“对话——互动”教学模式推广展示课《生物膜的动镶嵌模型》精品教案.docVIP

高中生物学科“对话——互动”教学模式推广展示课《生物膜的流动镶嵌模型》精品教案 　 【学习目标】 1．分析科学实验并能得出相应的结论 2．简述生物膜的结构 3．通过小组讨论与合作，尝试制作生物膜模型 【学习过程】 【准备与定向】 【对话与互动】 【反思与整合】 【巩固练习】 1.据研究发现，胆固醇、小分子脂肪酸、维生素D等物质较容易优先通过细胞膜，这是因为（ ） A 细胞膜具有一定流动性 B 细胞膜的结构是以磷脂分子层为基本骨架 C细胞膜是选择透过性 D 细胞膜上镶嵌有各种蛋白质分子 2．细胞膜上的蛋白质分子（ ） A 在细胞内外两侧对称分布 B 是不能运动的 C 与细胞膜的功能有关 D 在细胞膜内侧与糖类结合形成糖侧链 3.生物膜上的蛋白质通常与多糖结合成糖蛋白。在细胞生命活动中，糖蛋白在细胞的识别以及细胞内外的信息传导中有重要的功能。下列生物结构中，糖蛋白含量可能最多的是 A类囊体的膜 B线粒体的膜 C细胞膜 D内质网膜 4.生物膜的流动镶嵌模型认为生物膜是 ①以磷脂双分子层为基本骨架 ②蛋白质-脂质-蛋白质的三层结构 ③静止的 ④流动的 A ①③ B ②④ C ①④ D ②③ 5.一位科学家发现，当温度升高到一定程度时，细胞膜的厚度变小而面积增大，这是由于细胞膜的什么特性所决定？ A是选择透过性膜 B具有一定的流动性 C具有专一性 D具有运输物质的功能 6.能够反映细胞膜具有选择透过性功能特点的实例有： ①白细胞吞噬病菌 ②细胞膜外K+的浓度远低于膜内 ③变形虫的变形运动 ④唾液腺细胞分泌唾液淀粉酶 ⑤海带细胞内I-浓度远远高于海水中的I-浓度 A ①③④ B ②④⑤ C ①③ D ②⑤ 7.下图表示细胞膜的亚显微结构模式图，请据图回答： 完成学案中的知识准备的有关内容 对话与互动阶段 具体实例演练“提出假说”，导入新 课 课堂探究主线： 问题提出 ↓ 实验观察 ↓ 提出假说 ↓ 实验验证 ↓ 引出新问题 ↓ 实验探究 ↓ 建立模型 ↓ 完善模型 小结： 细胞膜的成分、结构、功能之间的关系 讨论回答老师提出的问题 课本中提出的第一个假说是什么？ 小组合作探究 1．磷脂分子在空气—水介面及在水中的排列方式 2．细胞膜中磷脂分子排列方式 3．细胞膜上的蛋白质在膜上是如何分布的？ 完善模型并尝试画出细胞膜的平面结构图 思考讨论：在建立生物膜模型的过程中，结构与功能相适应的观点是如何得到体现的？ 反思与整合阶段 总结细胞膜结构的探索历程（填表） 思考1.举例说明在生物膜模型建立的过程中运用了哪些新技术 2.科学探究的一般思路 完成学案上的相关内容 高中生物学科“对话——互动”教学模式推广展示课 —————————————————————————————————————————————— 7 ———————————————————————————————————————————— 一切推理都必须从观察与实验得来。——伽利略 总结细胞膜结构的探索历程 时间（人物） 实验依据 结论或假说 19世纪末 欧文顿 对植物细胞进行通透性实验，发现脂质更容易通过细胞膜 20世纪初 科学家 对哺乳动物红细胞的细胞膜进行化学分析 1925年 荷兰科学家 从红细胞中提取的脂质铺成单分子层，其面积是红细胞表面积的2倍 1959年 罗伯特森 电子显微镜下看到细胞膜清晰的暗—亮—暗3层结构 1970年 科学家 荧光染料标记的小鼠细胞和人细胞融合实验 1972 桑格和尼克森 新的观察和实验证据 1.举例说明在生物膜模型建立的过程中运用了哪些新技术 2.科学探究的一般思路 一、探究生物膜中脂质和蛋白质分子的排列方式 探究1：磷脂分子在空气—水介面的排列方式（绘图表示） 探究2：细胞膜的两侧均为水环境，细胞膜中的磷脂分子又会如何排列？（绘图表示） 探究3：细胞膜上的蛋白质在膜上是如何分布的？（绘图表示） 总结蛋白质分子在膜上的分布方式： 二、尝试画出细胞膜的平面结构简图(注意：糖蛋白在膜上的位置) 三、小结 细胞膜的成分 细胞膜的结构 细胞膜的功能 __________ _________________ ________________ __