初中一年级数学上册第二章 整式的加减第一课时课件.ppt

* * 知识与技能 - 会用字母或含有字母的式子表示数和数量关系。 过程与方法 1、用字母表示数或数量关系。 2、通过自主学习，合作交流，加深对字母与数的关系的理解。 情感态度与价值观 - 理解认识事物的过程，由特殊到一般的辩证思想。 用字母表示数，列式表示数量。 列式表示数量关系。 青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间 有一段很长的冻土地段.列车在冻土地段的 行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的 行驶速度可以达到120千米/时，请根据这 些数据回答下列问题：(1)列车在冻土地段 行驶时，2小时能行驶多少千米？3小时 呢？t小时呢？(2)在西宁到拉萨路段,列车 通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1倍，如果通过冻土地段需要t小时，能用含t的式子表示这段铁路的全长吗？ 请同学们自学教材P55-56，并完成自学导练，相信大家感悟快！ 在小学，我们学习过用字母表示数.我们可以用这种方法回答上面的问题.在本章还会看到，我们不仅可以用字母或含有字母的式子表示数和数量关系，而且还可以将这样的式子进行加减运算.这些内容将为下一章一元一次方程的学习打下基础. 用字母表示数时，同一个问题中，同一个字母只能表示同一个意义，相同的意义要用同一个字母表示. 1.用字母表示：乘法的分配律 . 2.一个两位数，十位数字为a，个位数字为b，则这个两位数可表示为 . 用字母表示数，可以把数和数量关系简明地表示出来，能反映出问题的一般情况. a(b+c)=ab+ac 10a+b 用字母表示数的实际问题 例题1 用含字母的式子填空： (1)买单价为5元的钢笔m枝，共用____元； (2)圆的半径为r厘米，那么该圆的周长是____厘米，面积是____平方厘米； (3)小丽去鲜花店买花，她买n枝玫瑰花，每枝a元,m枝康乃馨，每枝b元，应共付出_______元； (4)有一块长为xm，宽为ym的长方形草坪，在草坪中间有一条宽为zm的人行道，形状如图所示，则这块草坪的实际绿化面积为_______ m2. 解： (1) 5m (2) 2πr πr2 (3) (an+bm) (4) xy-yz 用字母表示数的实际问题 ①当数字与字母相乘时，乘号通常省略不写或简写为“?”，且数字在前，字母在后，若数字是带分数，要化为假分数； ②字母与字母相乘时，乘号通常省略不写或简写为“?”； ③除法写成分数的形式.一般地，用字母表示的数中含有加、减法时，要用括号将式子括起来。 点评: 书写含有字母的式子时应注意： 1.用含字母的式子填空： （1）某商品的价格为x元，打八折后的价格为____元. 2.用含字母的式子表示：如果市场上梨的价格是每千克m元，苹果的价格每千克比梨贵35%，那么苹果的价格是多少？如果梨的价格比苹果便宜10%，梨的价格仍然是每千克m元，则苹果的价格又是多少？ （3）某市出租车的收费标准为：起步价5元，3千米后每千米加价1.4元，则乘坐出租车走x(x＞3)千米应付______________元. （2）长为acm,宽为bcm的长方形的面积为_____ cm2. 0.8x ab ［5+1.4(x-3)］ (1+35%)m元 m÷(1-10%) 元 用含字母的式子表示语句 例题2 用含字母的式子表示数量关系： （1）x的2倍与y的5倍的差; （2）比a与3b的和的2倍大11的数; （3）a的2倍与b的一半之和的平方，减去a、b两数平方差的2倍. 解析： （1）2x-5y; （2）本题的第一个“的”是专指a与3b之和a+3b,第二个“的”是指a+3b再2倍，即2(a+3b),第三个“的”是我们要表示的那个数2(a+3b)+11； 用含字母的式子表示语句 例题2 用含字母的式子表示数量关系： 首先弄清问题中的数量关系，如：和、差、积、商及大、小、多、少、倍、分、增加到、减少到、增加了、减少了等，然后把这些语言转化为数学符号语言. 点评: