锦城申论讲义 第四讲阅读技巧4.pptVIP

申论阅读技巧（谢天开） 阅读理解是第一步 “差之毫厘，失之千里。” 考生要清楚在《申论》考试中，阅读理解是重中之重，如果没有过阅读理解这一关，阅读时如果抓不住把材料的主旨和隐含的主要信息，那你概括就会存在不能全面抓住核心问题，甚至主题、政策会走偏，中心就无法紧扣主题。 一、阅读的方法 阅读理解是解答的基础， 是《申论》答题的第一步。 第一个方法是提炼出关键词。 材料是给了我们16—20段文字。 每一段读完后，我们就有一个问题，读了前面忘了后面，读了后面忘了前面。 我们在阅读的时候最好拿着铅笔标识出：关键词。 或者归纳出 每一段所反应的问题。 如，第一段反应什么问题，第二段反应什么问题，你读完后，主线也就出来了，思路也比较明确。这样减少了难度，也节省了时间。 第二，采用阅读分步分类概括的办法。 一般来讲，我们申论考试会涉及这么几个方面：政策热点、改革难点、社会焦点等； 那么，你在分析材料的时候，围绕这几个方面来整合材料，看原因来整合，比如：2、5、8、9是反应原因的；1、3、6是反映现象的；再就是对策的信息；它的信息可能会散落在段落当中，所以在应对的时候，要有意识的进行理解分析。 第三，两次阅读法。 在阅读理解的时候，就是第一遍拿10分钟左右的时间，把材料迅速浏览、快读一遍。然后再用，半个小时以内的时间，或者是25分钟的时间，再细读材料来升华第一遍的印象。 只有阅读完了，阅读好了，阅读透了，才能了解文意，理解其中的思想，掌握其中的信息，也才能着手去写，去形成文字来传达自己所领悟的精神主旨。 二、认知过程 认知材料就是认字、读字、识词、解句的过程，即通过文字符号的认读和词义的感知，来了解字词所包含的意义，进而感知材料表达的内容的一种能力。 了解语言文字的表层意义，进而从中领会它所蕴含的深层意义。 三、理解内容 理解是阅读的深化，是阅读的关键，是阅读过程中至关重要的一种阶段。 第一，分析性阅读 分析性阅读又叫理解性阅读，它是以理解材料全部内容为中心的一种阅读活动，是认识性阅读的必然延伸，是阅读的理性阶段。 求从材料的立意构思、篇章结构、语言运用、证明方式，表现技巧等多方面入手，对材料进行全面分析和深刻理解。 第一步，研究段落 首先，要研究材料的段落结构，通过对上下文的分析、综合，概括出本段的内容； 然后，要研究段与段之间、各段与全篇之间内在的逻辑联系，了解各层次的意义，达到认识上的系统化； 最后，通过整体的抽象概括，归纳材料的中心思想。 第二步，阅读的分析与综合 联想。分析、综合、概括、联想等，都是思维能力在阅读中的表现。 阅读中理解实际上就是对材料加以分析、综合。从分析到综合，既是阅读中对文章内容的理解消化过程，也是阅读中思维活动的整体性表现。 分析性阅读的特征 分析综合为主要特征的分析理解性阅读，是偏重于对材料的全部内容、材料的观点及材料所介绍的知识的一种阅读。 第三，评判性阅读 评判性阅读是对材料进行全面、深入的阅读；是对材料进行正确评论，提出自己见解的阅读。 评判性阅读的特征 是在理解的基础上，通过对材料的评判，受到启发和教育，获得经验和知识，从而对反映的问题有本质的理解，并提出具有针对性、可行性的对策。 评判性阅读的意义 侧重于理性的认识，主要在于清楚命题人提供材料的初衷，对其进行全面、深入、正确的评价，这样做之后才可能客观地、实事求是地加以概括并分析对策。 评判性阅读的方式 　在评判性阅读中，考生既可以评价材料的思想、材料的内容，还可以评价材料的形式。 评判性阅读的思维模式（一） 一、透过现象看本质，深层次的解析问题； 二、从因果条件出发，解析问题； 三、从假设条件出发，解析问题； 评判性阅读的思维模式（二） 四、辩证的思考 ，正反和的解析问题。 五、从传媒符号学观察，意图意义（出发者）、文本意义（符号信息）、解释意义（接受者）。 六、多角度的观察，跨学科的解析问题。 阅读准备的阅读（一） 多读：《半月谈》； 多看：“焦点访谈”； 多听：“人大代表热议” 多想：《南方周末》的解读； 阅读准备的阅读（二） 学科阅读： 社会学 公共关系学 管理学 阅读答题原则（一） 1．作为政论文，考生一定要讲政治，要体现对国家大政方针的熟知度，要准确把握重要政治概念的内涵，如“社会主义新农村”、“和谐社会”等，从而展示自己的基本政治素养；? 阅读答题原则（三） 2．要了解命题专家材料设题点（也是阅卷老师给分点），进而做到准确“踩点”答题，确保至少拿到基本分值；? 阅读答题原则（三） 3．一定程度体现个性。例如对提出对策或建议问题，规范化体现在宏观的政策层面，而个性化体现在对策或建议的具体实施上。 小处着手，大处着眼。 比如2007年北京生源京外院校毕业生招考《申论》材