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用爱照亮山村孩子的心灵 ----记茅坡小学党支部书记陈燚老师 有位教育家曾经说过：爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。教师是阳光下最神圣的事业，而“爱与责任”是铸就这一事业的灵魂。这句话成了我的座右铭，是我对教育事业的真实写照。 1992年7月毕业于安顺师范学校，毕业后一直在地处偏避，交通不变、信息闭塞的茅坡小学任教。2013年6月任茅坡片区学校的支部书记以来，我怀揣着满腔的热情,做好一个支部书记的职责，加强学校班子的建设，增强队伍的团结，在工作中能屈能伸。督促学校生均公用金费的正常使用，营养餐资金的开支，营养餐的采购，让学生吃得开心，家长放心。这两年多来茅坡小学在上级领导的关心支持下，在学校班子的正确管理下，学校面貌、教师思想、学生习惯发生了前所未有的变化， 如今走进茅坡学校真是一派新气象。 在23年来的教学生涯中，我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度；每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。 随着改革开放的当今，外出打工人员与日俱增，留守人口愈来愈多，家庭教育薄弱，少年儿童的思想道德建设形势十分严峻。我正视现实，不是叹息，而是奋斗，利用一切可能的机会对学生进行思想道德教育。现在我们党支部一班人，带领少先队、班主任，充分利用班队活动、节日庆典、演讲等形式，组织德育主题活动，全方位、多层面的对学生进行品德教育。有计划、有步骤的德育活动，使学校的凝聚力、向心力大大增强，勤学、守纪、创新的浓烈氛围已经形成。思想道德建设之花正在茅坡小学绽放。 结合学校的实际对留守儿童的关爱工作，我们是这样做 实行“三先”、“三多”的工作方法。摸清留守生的底数，建立留守生专门档案和联系卡。对留守生，实行“三先”、“三多”的工作方法“三先”即：学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排；“三多”即：多看一眼、多问一声、多帮一把。为了把“三先”“三多”落到实处，我成孩子生活的贴心人、成长的守护。” 给孩子沐浴爱的阳光 作为老师，我们能做的是尽量弥补孩子们缺失的关爱，帮助他们学习，引导他们走正常的人生路， 做学生学习上的老师，生活上的父母。特别是低年级的班主任，就像母亲一样给小孩子洗澡。我班上蒋文艳、 王丹 这两个同学卫生极差，每天都是头不梳，脸不洗就来学校，头上有些 小虱子天气一热，它们在头顶上爬来爬去，有些还些可怕，身上发出一种怪味，其他同不愿与他俩玩耍。介于这样的情况，我一星期在我的宿舍里给她俩洗一次澡。让孩子沐浴着爱的阳光，让孩子感到母亲般的温暖。 四、把关爱倾注给学生 黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒；绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。这就要求教师全面地理解关心爱护每一位学生，因人而异，因材施教，切不可有急躁的情绪。正如我班的陈森同学，是脑膜炎后遗症的孩子，我刚接到他班时，毫不夸张地说他的行为习惯一塌糊涂。什么都不会，话也说不明，孩子的伯伯告诉我子因为脑膜炎，严重影响智力。刚开始时，孩子上课不听课 ，还站起来向其他同学吐口水，严重影响课堂教学,令所有的同学家长头疼，面对这样的孩子，我起初真想放弃。但是作为老师的职责，做人的良心又余不忍心。我索性把他当作了自己的孩子，课堂上，我坐在他旁边一笔一画地教他写“陈 森”两个字；因他的手没力，一握笔手就发抖，一年级读完了不会写“陈”二年级上学期勉强地写好“陈”，下学期学写到“森”。在课堂上我尽量找时机给他一个展示的平台，有一次，教学生字“棒”时，我有意识地拿起一颗“棒棒糖”鼓励他认字，为启发他说话，我每天总是穿不童颜色的衣服，每节课我总是提前走到教室门口，“陈森，你陈老师穿的是什么颜色的衣服，漂不漂亮啊”激发他说话的兴趣。课下，其他孩子都不愿和他玩，做游戏也不要他参加，看着怪可怜的我总和他玩玩一些简单的游戏……水滴石穿，金石可镂。慢慢地这孩子听我的话在课堂上坐得住了，甚至有时还跟着同学们大声地咿咿呀呀地读着。 五、成长的路上的布满荆棘 一记响亮耳光改变了孩子的命运 在山区的教学生涯中，我不光是对孩子爱心的付出，还包含着辛酸和屈辱。在2005年我任五年级的班主任，班上的冉国军、史兴阳是非常难管教孩子，就在端午后的一天，放牛吃曾家地里的玉米苗，曾某到家中告状，他们家长不但没教育孩子，反而还说：“有本事到学校去打他两耳光，曾某一气之下跑到我班教室里来打这两个孩子，眼看就打上这两个孩