安徽省界首市崇文中学九年级语文上册 15 谈读书课件 新人教版课件.pptVIP

名人论读书;名人论读书;;谈读书;自由朗读课文，给每段标好序号，掌握下列字词，给红色字注音;大声朗读课文;请按： 1、读书的正确目的2、读书的方法3、读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷 这三个层意给文章划分层次;例2：否则一本好书将像已被蒸馏过的水，变得淡而无味了。;B找出举例论证的句子，体会其作用;本文还运用了什么修辞？;练习：说说下列比喻论证可以论证什么内容？;自主解读;拓展积累;不求甚解马南邨 ;作者简介：马南邨：（1912—1966）原名邓拓，福建闽侯人。当代作家。1930年参加“左联”，同年加入中国共产党。历任《晋察冀日报》社长等职，全国解放后先后担任《人民日报》社社长、总编辑及《前线》杂志总编辑和北京市文教书记等职。1962年3月，以“马南邨”的笔名在《北京晚报》开辟《燕山夜话》杂文专栏一直写到同年9月2日。邓拓的杂文寓教于乐，针砭（biān）时弊，集思想性、知识性、趣味性于一体，在当时产生了很大的影响。 ; 1、“不求甚解”语出晋朝陶渊明的作品《五柳先生传》，原意是？现代汉语中作何解释？在本文中作者是如何解释“不求甚解”的含义的？ ;整体感知，列出课文的结构提纲。;提纲;本文的论证思路：;1、“不求甚解”是何意？作者是如何解释“不求甚解”的含义的？ ;为什么不少人批评“不求甚解”的读书方法？ 道家与儒家的世界观、人生观不同，读书方法也不同。儒家对待读书，讲究严谨、精细，道家对待读书，讲究意会，以陶渊明说得最为准确，这就成为儒家批评的目标。;;拓展延伸　 【写法借鉴】：培根的《谈读书》综合运用了比喻、排比、对比等修辞手法，生动形象，富于气势鲜明有力地表明了自己的观点。 【片段仿写】：请你仿照这种写法，至少运用两种修辞，写一个片段，谈谈你对读书的看法。（100字以上）