2018年初高中物理衔接教材全套专题讲义.docx

初高中物理衔接教材讲义目录第1讲 描述运动的物理量（一）1第2讲 描述运动的物理量（二）19第3讲 简单的直线运动35第4讲 直线运动实例55第05讲 几种常见的力69第6讲 力与平衡88第7讲 牛顿第一定律107第8讲 牛顿第三定律119第9讲 牛顿第二定律134第10讲 曲线运动152第11讲 抛体运动164第12讲 圆周运动178第13讲 行星的运动198第14讲 万有引力定律209第15讲 功 功率226第16讲机械能240第1讲 描述运动的物理量（一）一、学习目标：1.知道质点的概念，会判断一个物体能否看成质点2.知道参考系的概念及作用3.能够区分时刻和时间间隔4.掌握位移的概念，知道位移是矢量，知道位移和路程的不同二、学习要点：质点；参考系；时间间隔和时刻；路程和位移衔接点1物体和质点【基础知识梳理】（1）质点的定义：用来代替物体的有质量的点叫质点（没有大小、形状但有质量的点）（2）实物简化为质点的条件：物体的大小和形状对研究的问题的影响可忽略不计（3）质点是个理想化的物理模型，实际不存在（理想模型:抓住主要特征，忽略次要因素）★名师点睛：质点小结：①．质点是一种科学抽象，是一种理想化的模型．②．质点是对实际物体的近似，这也是物理学中常用的一种重要的研究方法．③．一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关．④．一个物体能否被看作质点，取决于所研究问题的性质．即使是同个物体，在研究的问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况可能不可以看作质点.★名师点睛：将物体看作质点的条件：①．平动的物体可以看作质点，一般研究物体的转动时不能把物体看作质点．②．物体有转动，但物体的转动不是我们所要研究的主要问题时，物体本身的形状和大小已变成了次要因素．③．物体本身的大小对所研究的问题不能忽略时，不能把物体看作质点，如研究火车过桥的时间时就不能把火车看作质点．【典例引路剖析】【例题1】研究物体运动时，在一定条件下可以将物体视为质点，在物理学中这种研究方法属于（ ）A. 等效替代 B. 理想实验 C. 控制变量 D. 理想化模型【答案】 D【解析】试题分析：质点是指有质量没有大小的点，实际生活中并不存在，是一个理想化的模型，在物理学中这种研究方法属于理想模型．故选D.【例题2】下列关于质点的说法中，正确的是（ 　）A. 质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以引入这个概念没有多大意义B. 体积很小、质量很小的物体都可看成质点C. 宏观天体由于体积太大，都不能看成质点D. 不论物体的质量多大，只要物体的形状和大小对所研究的问题没有影响或影响可以忽略不计，就可以看成质点【答案】 D【解析】A、质点是一个理想化模型，实际上并不存在，但是引入这个概念简化了要研究的问题．故A错误；B、体积很小、质量很小的物体不一定可看成质点，如研究原子的转动时．故B错误；CD、不论物体的质量多大，只要物体的形状和大小对所研究的问题没有影响或影响可以忽略不计，就可以看成质点．故D正确，C错误；【变式训练】1、下面关于质点的说法正确的是( )A. 只有体积很小的物体才能看成质点B. 只有质量很小的物体才能看成质点C. 任何情况下地球都不可以看成质点D. 研究物体运动时, 物体的形状和体积属于无关因素时, 可以把物体看作质点【答案】 D2、下列加点的物体或人，可以看作质点的是（ ）A. 研究动车通过 100m 站台所用的时间B. 研究绕地球运动卫星的周期C. 跳水比赛裁判给运动员打分D. 演员在表演精彩芭蕾舞【答案】 B【解析】研究列车通过100m站台所用的时间，列车的长度相对于100m不能忽略，故不能看做质点，故A错误；研究绕地球运动卫星的周期，卫星虽然也不小，但相对于其轨道长度来说很小，故可看做质点，故B正确；跳水比赛裁判给运动员打分，裁判员主要是观看他的动作，所以形状是不可忽略的，故不能看做质点，故C错误；演员在表演精彩芭蕾舞时，我们主要是观看他的动作，所以形状是不可忽略的，故不能看做质点，故D错误。所以B正确，ACD错误。3、下列哪种情况下的物体可以看成质点A. 分析原子核内核子间相互作用时的原子核B. 体积、质量很小的物体C. 运动员分析旋转球技术时的乒乓球D. 研究在水平推力作用下沿水平面运动的木箱【答案】 D点睛：考查学生对质点这个概念的理解，关键是知道物体能看成质点时的条件，看物体的大小体积对所研究的问题是否产生影响，物体的大小体积能否忽略．衔接点2参考系和坐标系【基础知识梳理】1、参考系：任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个选来作标准的参照物称为参考系．★名师点睛：对参考系的理解：(1)运动和静止都是相对于参考