石板房寄宿制学生管理经验交流.docVIP

阿猛镇石板房小学寄宿制管理经 验 交 流 小学边远山区地形复杂，交通不便，经济欠发达，留守儿童较多。如何使这些寄宿生进得来，留得住，学得好。我校通过年来创建寄宿制学校的实践与探索，初步形成了一套农村小学学校的建设与管理方法，也取得了一定的成效。在寄宿制学校建设与管理方面有着强烈的感触，以小学寄宿制学校建设与管理的过程为例，谈谈几点自己的经验与看法： 一、我校寄宿生基本情况 我校寄宿生有人为留守儿童其中学前班有人，最小年龄5岁来自边远村 二、寄宿制建设的步骤与经验 （一），统一思想是前提。 虽然寄宿制建设有很多优越性，但寄宿，家长、学生对它的认识还不够，甚至部分老师对它的理解也不深，不能完全接受。为此，要循序渐进，宣传工作是一项非常重要的工作，必须加大宣传让群众了解．让社会认可。我的做法是这样的：学校结合实际情况，分别召开教师、家长动员会，首先对教职工、家长和学生的思想进行动员，让他们意识到寄宿的必要性；家长、学生面对面的交流，让家长和即将要并入的学生知道寄宿制学校的优越性；通过在校学生向社会和家长宣传，让整个社会进一步认识和支持寄宿制学校建设。 （二）学校硬件资源整合与利用。 通过动员，教学点学生撤并到中心校后，做好硬件建设、保证寄宿生入住成为首要任务，因为诸多设施还待完善，（三）做好后勤工作是寄宿制的关键。 寄宿制，、没有校医，在这种的情况下，要保证寄宿学生生病时能得到及时治疗，实属不易。为了解决上述问题，我们在用好上级补助资金外，我校积极鼓励工作创新，采取如下办法： 1、成立宿管领导机构：由、宿管员、出纳、组成。 、积极向有关部门争取资金，使寄宿生的生活和学习条件得到有益补充。 、（四）建立长效机制，强化。 1、强化班主任、科任教师工作力度：班主任是学生相处最多的教师，我校在寄宿生管理中，充分发挥班主任的特殊作用，制定了《班主任管理寄宿生制度》、《教师联系寝室制度》把班主任、对寄宿生的管理与班级目标管理考核结合在一起，这样，既规范了班主任对寄宿生管理的职责，又能激励班主任管理寄宿生的积极性。 2、建立全校齐抓共管制度。除了规范宿管专、兼职人员的职责和管理流程外，还规范了从教育教学管理到住宿管理、食堂管理、活动管理，寄宿学生的学、吃、住、玩、行和安全等行为，从而使每项宿管工作都处在学校有条不紊的管理之下。 （五）实行精细化管理寄宿制办学效益。 这样学生根本得不到有效管理，家长意见很大，特别是“留守儿童”问题更是让人担忧。为了改变这种现象，我们的具体做法是紧紧围绕寄宿生的“吃、穿、住、行、学、医、心、育”方面内容开展实践研究，并通过丰富多彩的教育教学活动，培养学生的个性、爱好、特长，促进他们良好品质和创新精神的形成，使他们健康成长。 1、管“吃”。俗话说：民以食为天。儿童虽然离开了父母，但不能让他们觉得学校缺了父母般细致的指导和关怀。为此，我们指导他们学会与食堂人员配合，如何有秩序打饭、培养他们良好、卫生、文明的就餐习惯。学校针对学生的不同年龄特点作出不同安排，固定就餐位置，保证学生有秩序地就餐，让学生在潜移默化中得到感恩、文明礼貌、珍惜粮食等教育，学校从一切有利于学生的身体健康出发，时为他们改善营养，以保证每个寄宿生吃饱、吃好，健康成长。 2、管“穿”。我校给每个寄宿生床铺都准备了一套，每换洗一次。但受地理条件和家庭情况的制约，寄宿生每周只能返家一次，每周常常只准备一套衣服。为此，，3、管“住”。学生在寝室里住的时间占了他一天生活时间的大部分。为此学校创设舒适的住宿环境和提供优质服务尤为重要。我校寄宿生的宿舍，老师每天检查学生寝室设施的安全状况，并寝室开窗通风；每晚检查和巡视学生的就寝情况，提醒学生及时入厕和帮助学生盖好被子等；教师帮助指导寄宿生寝室物品摆放和美化工作。同时每对寝室进行消毒，确保学生住得安心、舒心。. 4、管“行”。我校寄宿生的家来自边远的，一般离校较远，交通不便，山路近则里，远至里，他们往返于家校途中的安全令家长很不放心。为了接送学生，有的农村家长一天往返里山路。为此，为了减轻家长负担，学校根据寄宿生家庭分布情况绘制，确定学生集散和情况联络点，以确保学生往返学校途中的安全。5、管“医”。了解掌握学生在校期间的健康状况，学校当地村卫生室的医生，并保证24小时电话畅通，负责学生平常小病的治疗和流行病的预防工作。 6、管“学”。每天安排名教师值，协助员对住校生进行学习管理。作为学生的生活、思想指导老师，负责学生的行为习惯、心理健康的指导工作；作为学生的学习指导老师，负责学生的晚自习、图书的借阅、收看电视节目和播放光碟等服务与指导工作。我校在寄宿生管理中，充分发挥班主任的特殊作用，制定了《班主任管理寄宿生制度》、《教师联系寝室制度》把班主任、对寄宿生的管理与班级目标管理考核结合在一起，这样，既规范了班主任对寄宿生管