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《人力资源管理》课程教案 （2005年制订，2009年修订） 课程代码：0641101503 二、 英 文 名：Human Resource Management 三、 课程类别：专业必修课 四、 先修课程：经济学、管理学、组织行为学、会计学、管理心理学等 五、 学 分：3学分 六、 学 时：54学时 七、 课程概述：21世纪是人才竞争的世纪，人力资源已成为企业最宝贵的资源，现代企业要想在日益激烈的竞争环境中脱颖而出，必须充分重视对人力资源的科学开发和合理利用。因此，本课程讲授的目的在于使学生了解人力资源管理的重要意义，掌握人力资源管理的科学方法，同时结合各自的具体情况，努力提高自身理论水平和分析解决问题的能力。 人力资源管理从理论和实践相结合的角度，讲述了人力资源开发与管理的基本理论和可操作的方法，内容涉及人力资源管理的基本概念、人力资源计划、工作分析、员工招聘与测试、员工培训与开发、职业计划与职业管理、绩效评估、报酬系统、组织内部冲突与沟通、人力资源管理的发展趋势等方面的内容。 八、 教学目的：人力资源管理是一门实践性、操作性很强的课程，在系统讲述理论知识的同时，引导学生结合现实情况进行领会和理解，加深对理论的认识和对实践的分析；在教学过程中，可按本大纲提示的内容，适当介绍学术界不同观点，力求及时反映理论界新的研究成果，以使学生开阔视野，了解人力资源管理的研究现状，培训学生独立思考问题和解决问题的能力，提高学生的全面素质，达到素质教学的目的。 九、 教学方法：课程教学、案例讨论、角色扮演、情景模拟等 十、 实 验：无 十一、教学基本内容及学时分配： 第一章 什么是人力资源管理 教学要求：5学时，了解人力资源管理的相关概念、发展阶段、代表性理论等。 教学内容： 第一节 人力资源概述 一、 人力资源的重要性 二、什么是人力资源？ 三、人力资源的特征 第二节 人力资源管理的主要内容 一、选人 二、育人 三、用人 四、留人 人力资源计划 教学要求：5学时，掌握如何进行人力资源计划的规划及其包含内容。 教学内容： 人力资源计划概述 一、什么是人力资源计划 二、人力资源计划的模型 三、人力资源计划的影响因素 第二节 人力资源需求与供应的预测 人力资源需求预测 劳动力供给预测 劳动力过剩或短缺预测 第三节 人力资源计划的制定与执行 人力资源计划的制定 制定人力资源计划 执行人力资源计划 四个步骤：实施、检查、反馈、修正。 工作分析 教学要求：5学时，了解工作分析的相关概念、发展阶段、代表性理论以及如何进行工作分析。 教学内容： 什么是工作分析 工作分析中的术语： 工作分析的基本定义： 工作分析的目的与用途 四、工作分析的意义 五、工作分析的程序： 收集工作信息的主要方法 问卷法： 观察法： 实验法： 参与法： 第三节 工作分析与工作设计 工作分析与工作设计的关系 强调工作设计的原因 工作描述和工作说明书的编写 工作分析表 工作描述和工作说明书实例 第四章 人力资源吸收----员工招聘 教学要求：5学时，了解人力资源招聘的相关概念、程序、方法、各自优缺点，并能根据组织的要求选择合适的招聘方法。 教学内容： 第一节 招聘的基本程序 招聘决策： 发布招聘信息： 三、招聘测试 四、人事决策 第二节 招聘的主要形式 内部选拔： 外部招聘： 第三节 招聘工具的设计 招聘广告的设计： 招聘登记表格的设计： 招聘测试表： 第三节 招聘中的评估 录用人员评估： 四、招聘小结： 第五章 招聘中的测试 教学要求：5学时，了解人力资源招聘测试的相关概念、程序、方法、各自优缺点，并能根据组织的要求选择合适的测试方法。 教学内容： 心理测试 什么是心理测试 心理测试的主要类型 心理测试中的技术指标 心理测试的评定 知识考试 什么是知识考试： 知识考试的评价： 情景模拟和系统仿真 什么是情景模 情景模拟的设计： 情景模拟的操作 情景模拟的评价 面试 面试类型： 受试者须知： 面试涉及的关键问题： 面试的评价： 员工培训与开发 教学要求：5学时，了解人力资源培训与开发的相关概念、程序、方法、各自优缺点，并能根据组织的要求选择合适的培训与开发方法。 教学内容： 员工培训与开发概述 什么是员工培训与开发 培训与开发的重要意义 培训与开发的实施模型 实施模型简介 前期准备阶段 培训实施阶段： 评价培训阶段： 评价结果的转移： 第三节 培训与开发的方法与类型 培训与开发的方法 培训与开发的主要类型 第四节 培训与开发中的主要问题及对应策略 培训师的选择 培训预算及其使用 培训效果的测定与反馈 职业计划与职业管理 教学要求：5学时，了解人力资源职业计划与管理的相关概念、程序、方法、各自优